培养主体意识.docx

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1、遵循层级原则，加强责任意识培养的针对性在小学阶段，学生以形象思维为主,抽象思维的发展水平很低,小学生对事物的认识较多的停留在感性的层面,缺乏对复杂社会关系本质的把握。随着年龄的增长,到了高年级才开始对社会关系有了模糊的认识。因此,小学生责任意识培养,在目标的确立上应充分考虑学生的实际,要针对不同的年级制定不同的培养目标,保障目标导向作用的充分发挥。对于低年级小学生,责任意识的培养应当更多的着眼于结合他们的生活形成最朴素的责任意识和责任感，积累责任意识，发展所必须的感性材料和情感体验。对中高年级的学生培养目标则可以较多的定位于对朴素责任意识

2、的提升。在责任意识的培养方法和途径的选择时,应选择适合他们年龄特点的多样化的方法和途径,以期获得理想的培养效果。总之,注重责任意识培养的层级原则是提高教育效果的必然要求。