绘本：是谁嗯嗯在我的头上教案.doc

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1、小班绘本教案：《是谁嗯嗯在我头上》活动目标：  1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。  2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。   活动准备：      故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后）  活动过程：  一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。      提问：      1、故事里的小鼹鼠在干什么？      2、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。）他是怎么问其

2、它小动物的？（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）  二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。      教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。      1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？      2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）      3、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）      4、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑

3、的嗯嗯）  教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）   三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。      1、提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论）  2、观看图片，引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）      3、根据幼儿答案可制定相关规则。四、同唱《

4、快乐嗯嗯》歌曲结束活动。  附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。