悬浮的鸡蛋教案.doc

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1、大班科学教案《悬浮的鸡蛋宝宝》活动目标1．探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象。2．引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。3．有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。活动重点与难点重点：让幼儿通过自己的探索，感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。难点：能独立实验操作并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。活动准备1．活动前孩子们玩过水，有沉浮经验。2．玻璃杯两只(分别装等量的淡水、盐水)，鸡蛋一个，记录纸等。3．各种实验材料：鸡蛋，盐，碗，盆，勺子，玻璃

2、杯，人手一块记录板、记录表，水彩笔，抹布等每组若干。活动过程一、引出课题，激发兴趣，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。1．师：今天，老师为小朋友带来了两杯水。你们仔细看一看，这两个玻璃杯的水一样多吗?(出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯，引导幼儿比较。)2．师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话)大家好，我是鸡蛋宝宝。今天我想和水玩个游戏。你们猜猜看，我到了这两个水杯里会怎么样呢？3．教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎样?它是沉下去，还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表

3、一上。等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。4．教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。1．师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)2．教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯

4、子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。3．引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。4．进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置——实验验证——观察结果——记录鸡蛋在水中的位置)三、讨论与交流实验情

5、况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。1．展示幼儿记录纸，交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)2．师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)活动延伸1．在我们周围还有哪些东西放在盐水中能悬浮起来？找一找，试一试，把实验结果和大家一起分享。(如土豆、黄瓜、苹果等。)鸡蛋悬浮的原因：生鸡蛋的相对密度(比重)比水大，所以会下沉。盐水的相对密度比鸡蛋大，

6、鸡蛋就会上升，出现悬浮现象。记录表一                               幼儿姓名：盐 1勺2勺3勺4勺我的猜想