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时间:2021-02-27
《《种瓜得豆》教学设计之二.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《种瓜得豆》教学设计教学目标 1、知识与技能:⑴.学习并掌握本课的生字新词,理解意思,积累词语;⑵.读懂课文,了解课文介绍的科学知识;⑶.学习课文的表达方法,了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的; 2、过程与方法:⑴.自学生字新词,联系上下文理解词语表达的意思;⑵.联系生活,展开想象,理解内容;⑶.品析重点词句,体会文章的写作特点; 3、情感、态度与价值观:⑴.感受现代科学技术的神奇与伟大;⑵.激发学生探索科学的强烈欲望; 重、难点与关键 1.重点:了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的。 2.难点:结合具体语句,体会文中打比方写法的表达效果。3.关键:激发兴趣,明
2、确任务,认真自学,积极参与课堂学习。教学时数:两课时。教学设计:第二课时教学目标1.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的;2.品析语句,体会作者的写作技巧;3.激发学生探索科学的强烈欲望;7重、难点与关键 1.重点:了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的。 2.难点:结合具体语句,体会文中打比方写法的表达效果。教具准备1.多媒体课件教学过程一、复习旧知,导入新课教师:同学们,上节课,我们初步学习了《种瓜得豆》这篇课文,并对课文的主要内容进行了概括,现在哪位同学来复述一下本文的主要内容?教师:指名复述课文的主要内容:——(主要向我们介绍了什么是转基因技术及其应用)教师:下面
3、就让我们继续深入的学习、理解课文介绍的科学知识并了解作者是怎样介绍这些科学知识的。二、新课(一)初读感知1.自由读课文,读准字音,读通句子。思考:种瓜怎么会得豆呢?这里有什么奥妙?(利用现代的转基因技术2.默读课文,思考问题。(1)这篇课文主要介绍了一个什么科学知识?(课文围绕转基因技术主要来写的)(2)课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?主要内容7第一部分(第1自然段)写转基因技术能做到“种瓜得豆”。第二部分(第2—4自然段)介绍了什么是转基因技术。第三部分(第5—10自然段)介绍了转基因技术的应用。(3)课文是怎样一步步介绍的,读懂后,列一个阅读提纲。(提纲)教师:“基因”这个词对于
4、我们来说很陌生也很深奥,在了解什么是转基因技术之前,我们先来了解什么是基因和基因的作用,请同学们先齐读课文的第3自然段。看看什么是基因和基因的作用是什么?学生:齐读课文的第3自然段。教师:同学们读得非常棒!那现在谁来用简洁的语言或自己的话语告诉我们,基因和基因的作用是什么呢?(“发号施令”的“大管家”)教师:板书“发号施令”的“大管家”教师:文中的“大管家”、“发号施令”是什么意思?“大管家”如何“发号施令”(具体举例解释)?为什么加上双引号?学生:(举例具体生活事例加以解释)“大管家”:管理一切家庭事务的人,如学校的校长,我们的班主任;“发号施令”:吩咐别人什么时候该干什么或怎样干,如
5、上体育课时体育老师叫你向左或向右,学校的上课铃声;“大管家”如何“发号施令”:它要我们的长出一双手,十个手指;它要我们的头发是黑的;要我们有两个眼睛……教师:这位大管家拥有那么大的权利,又那么神奇,它长得是什么样子的呢?同学们想认识它吗?学生:想……教师:出示基因图教师:这些基因生长在生物体(包括人体)的每一个细胞里,一代一代遗传下去。所以我们与自己的父母的特征很相似,就如牛生下的还是牛,不会是猪,鸡生下的也不会是鸭子一样,7而我们前面所看到的两头蛇以及多指小孩,之所以他们的特征与他们的上代发生了极太的改变,是因为基因在遗传过程中发生变异,那么我们课题所提到的种瓜能得豆,是因为瓜中基因在
6、遗传过程中发生变异而得到的豆吗?(不是,而是通过转基因技术)2.了解什么是转基因技术教师:接下来我们就来了解什么是转基因技术板书:转基因技术教师:集体朗读课文第4自然段,读后画出描写转基因技术的句子。教师:根据提示,哪位同学用简洁的语言来告诉我们什么是转基因技术?学生:基因“搬家”板书:基因“搬家”(三)、学习课文第二部分(5-10自然段)教师:同学们,生活中你见过瓜苗长出大豆的吗?(没有)教师:为什么没有呢?(同桌:读第五自然段,来告诉我们为什么没有);教师:那么科学家花那么大的精力研究转基因技术有什么用武之地吗?接下来我们就来了解转基因技术的应用。板书:转基因技术应用教师:请同学们自
7、由朗读7、8、9、10自然段,读后小组合作讨论课文例举了转基因技术哪些应用,转基因技术的产品有什么特点,转基因棉花是如何实现的?学生:自由朗读7、8、9、10自然段。教师:指名回答文中所列举的转基因技术在什么领域的应用。学生:农业生产上和医学上。板书:农业生产上医学上1.农业生产上教师:那么农业生产上具体例举应了哪几方面的应用呢?(转基因棉花、转基因玫瑰、转基因大豆、转基因西红柿)教师:这些产品各有什么特点呢?教师:转基因棉花是如何
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