《种瓜得豆》教学设计之二.doc

《《种瓜得豆》教学设计之二.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《种瓜得豆》教学设计教学目标　　1、知识与技能：⑴．学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语；⑵．读懂课文，了解课文介绍的科学知识；⑶．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的；　　2、过程与方法：⑴．自学生字新词，联系上下文理解词语表达的意思；⑵．联系生活，展开想象，理解内容；⑶．品析重点词句，体会文章的写作特点；　　3、情感、态度与价值观：⑴．感受现代科学技术的神奇与伟大；⑵．激发学生探索科学的强烈欲望；　重、难点与关键　　1.重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的。　　2.难点：结合具体语句，体会文中打比方写法的表达效果。3.关键：激发兴趣，明

2、确任务，认真自学，积极参与课堂学习。教学时数：两课时。教学设计：第二课时教学目标1.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的；2.品析语句，体会作者的写作技巧；3.激发学生探索科学的强烈欲望；7重、难点与关键　　1.重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的。　　2.难点：结合具体语句，体会文中打比方写法的表达效果。教具准备1.多媒体课件教学过程一、复习旧知，导入新课教师：同学们，上节课，我们初步学习了《种瓜得豆》这篇课文，并对课文的主要内容进行了概括，现在哪位同学来复述一下本文的主要内容？教师：指名复述课文的主要内容：——（主要向我们介绍了什么是转基因技术及其应用）教师：下面

3、就让我们继续深入的学习、理解课文介绍的科学知识并了解作者是怎样介绍这些科学知识的。二、新课（一）初读感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？（利用现代的转基因技术2.默读课文，思考问题。（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？（课文围绕转基因技术主要来写的）（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?主要内容7第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。（提纲）教师：“基因”这个词对于

4、我们来说很陌生也很深奥，在了解什么是转基因技术之前，我们先来了解什么是基因和基因的作用，请同学们先齐读课文的第3自然段。看看什么是基因和基因的作用是什么？学生：齐读课文的第3自然段。教师：同学们读得非常棒！那现在谁来用简洁的语言或自己的话语告诉我们，基因和基因的作用是什么呢？（“发号施令”的“大管家”）教师：板书“发号施令”的“大管家”教师：文中的“大管家”、“发号施令”是什么意思？“大管家”如何“发号施令”（具体举例解释）？为什么加上双引号？学生：（举例具体生活事例加以解释）“大管家”：管理一切家庭事务的人，如学校的校长，我们的班主任；“发号施令”：吩咐别人什么时候该干什么或怎样干，如

5、上体育课时体育老师叫你向左或向右，学校的上课铃声；“大管家”如何“发号施令”：它要我们的长出一双手，十个手指；它要我们的头发是黑的；要我们有两个眼睛……教师：这位大管家拥有那么大的权利，又那么神奇，它长得是什么样子的呢？同学们想认识它吗？学生：想……教师：出示基因图教师：这些基因生长在生物体（包括人体）的每一个细胞里，一代一代遗传下去。所以我们与自己的父母的特征很相似，就如牛生下的还是牛，不会是猪，鸡生下的也不会是鸭子一样，7而我们前面所看到的两头蛇以及多指小孩，之所以他们的特征与他们的上代发生了极太的改变，是因为基因在遗传过程中发生变异，那么我们课题所提到的种瓜能得豆，是因为瓜中基因在

6、遗传过程中发生变异而得到的豆吗？（不是，而是通过转基因技术）2.了解什么是转基因技术教师：接下来我们就来了解什么是转基因技术板书：转基因技术教师：集体朗读课文第4自然段，读后画出描写转基因技术的句子。教师：根据提示，哪位同学用简洁的语言来告诉我们什么是转基因技术？学生：基因“搬家”板书：基因“搬家”（三）、学习课文第二部分（５-１０自然段）教师：同学们，生活中你见过瓜苗长出大豆的吗？（没有）教师：为什么没有呢？（同桌：读第五自然段，来告诉我们为什么没有）；教师：那么科学家花那么大的精力研究转基因技术有什么用武之地吗？接下来我们就来了解转基因技术的应用。板书：转基因技术应用教师：请同学们自

7、由朗读7、8、9、10自然段，读后小组合作讨论课文例举了转基因技术哪些应用，转基因技术的产品有什么特点，转基因棉花是如何实现的？学生：自由朗读7、8、9、10自然段。教师：指名回答文中所列举的转基因技术在什么领域的应用。学生：农业生产上和医学上。板书：农业生产上医学上1.农业生产上教师：那么农业生产上具体例举应了哪几方面的应用呢？（转基因棉花、转基因玫瑰、转基因大豆、转基因西红柿）教师：这些产品各有什么特点呢？教师：转基因棉花是如何