【学员】课堂观察记录表单--苏锐.doc

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1、课堂观察记录表单1—苏锐 学科英语 年级七年级下 教材版本人教版 课题Unit5 SectionA观察视角一、教什么观察者：桂久荣         观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 学目标明确运用情境教学法导入，引导学生学会关于动物的单词，并贯穿于情景中，在教学过程中利用各种活动和方式不断练习，学生都能掌握。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 吴老师整节课把动物园这个概念运用得很好，带领学生走进动物园，很自然的给学生介绍动物园里有些什么动物，教师利用图片和多媒体呈现给不同的学生。并用提

2、问的方式让不同的学生说出自己的观点，习得知识，把学生分成小组进行小组活动，组与组之间进行竞赛，学生在活动的过程中对知识更加熟悉，同时利用小组也可以让学生合作学习，教师相机指导。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 这堂课的知识体系很明确，吴老师注意建立知识横纵向联系，在学习新知识前，复习旧知识，承前启后。复习Whatanimalsdoyoulike? 来引出新单词，不仅复习了旧知识，还为新知识的学习做好铺垫，结合图片，激发学生的学生学习兴趣。教师创设了动物园这个情景，充分联系到实际，学生可以想象动物园里

3、的动物，它们在做什么等等。在这些方面把知识联系起来，做得很好。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 一、重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣 二、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围  三、要重视学生基本技能和学习习惯的培养吴老师的这堂课充分抓住学生的心理特点，结合学科特点，运用小组合作，游戏，唱歌谣等方法教学，取得了很不错的效果，学生积极性高，课堂气氛活跃。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 这节课详略得当，教学目标明确，所有的活动都是围绕着动物的单词来进行的，让学生拍手唱歌谣，小组合作等活

4、动，都是在联系这五个单词，运用不同的方式不但吸引学生还避免了枯燥的操练单词，在学生念错单词的时候教师细心纠错，并鼓励学生大胆的读，做得很好。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 本节课，吴老师运用各种教具和多媒体资源结合教学，在合适的时候利用这些资源，学生看、听、闻，视觉的感知和听觉的感知充分辅助教学，引起他们的学习兴趣。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 教师利用情景教学法，小组合作等方式，让学生冲分动起来，积极回答老师的问题，学生在学习的过程中也学到了一些学习方法。但给学生自己支配的时间较少，学习方

5、法的指导和培养还做得不够好。补充视点： 整节课很成功，结构清晰，导入自然，讲授清楚，活动多样，学生学习兴趣高涨。我认为有一个地方做得还不是很好，那就是课堂气氛活跃的后果，很多学生太过于积极，产生了课堂纪律有点混乱的情况，尤其在提问环节。教学改进建议： 老师可以采取方法来控制课堂纪律，在提问之前先讲清楚再提问，为了避免打击到学生的积极性可以每个组抽一名同学，并用语言激励。 课堂观察记录表单2学科英语年级七年级下教材版本人教版课题Unit5 SectionA 观察视角二、怎么教观察者：桂久荣观察视点观察记录1.

6、先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能，课前认真指导预习能暴露出问题。2.能以学定教：能否针对学生的问题有效教学？3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？9次1次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能动物的动作学习不错5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能，有一定的难度。补充视点：教的方法手段是多样化的，可以采取多种方式。教学改进建议：因材施教采用不同的方法教学生。课堂观察记录表单3学科英语

7、年级七年级下教材版本人教版课题 Unit5 SectionA 观察视角三、怎么学观察者：桂久荣观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？可以适当的布置。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是本节课引导的很好。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？形式多样，次数很多，能有效地组织学生学习交流，并进行点播。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动

8、学习？导入自然，激发学生的学习兴趣。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导活动作业开放学生的创新思维。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况方法多样。适合学生。补充视点：学生能积极主动学习。教学改进建议：对学生的小组活动需加强指导，培养学生用