《陈太丘与友期》教学设计（93中丁全娣）.doc

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1、《陈太丘与友期》教学设计广州市第九十三中学丁全娣○教学目标①知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。②情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。○教学重点诵读课文，积累文言词语。○教学时数一课时○教学步骤一、考一考投影没有标点的课文，让学生断句，整体感知课文，培养学生的语感。二、读一读1、全班齐声朗读，要求注意正音和句读。2、学生分角色朗读，教师加以指导，把握人物对话的语气、表情，注意节奏。三、比一比（采取抢答题和抽签题形式进行竞赛）教

2、师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，全班一起讨论解决，教师适当点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。)1、抢答题——解释重点词语2、抽签题——翻译句子四、析一析以“我从课文可以看出元方（或友人）是一个2的人”的句式谈谈你对课文中的人物的看法。五、议一议元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。六、悟一悟这则故事给了我们什么启发？联系自己的生活实际谈一谈。（例如：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？）七、背一背八、作业1、背诵并尝试默写课文。2、复习词句，准备小测。3、完成表格，积累成语。2