“怎样在课堂上开展有效的交流”教研活动王大平.doc

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1、“怎样在课堂上开展有效的交流”教研活动教研主题：聚焦有效教学，构建生命课堂之一怎样在课堂上开展有效的交流教研目的：“聚焦有效教学，构建生命课堂“的理念指导下的新型课堂应该是什么样子的，我们有针对性的对与课堂教学中的交流环节开展一次有效的教研。新课改理念下的学习离不开交流和讨论。在教学中老师们常常会遇到学生能够解决某种问题和任务，却说不出自己是如何思考的，如何解决的。或者是自己虽然能说清楚可是其他同学却很难真正理解和领悟这种情况。这是由于我们现在的课堂教学中的讨论和交流只是流于形式，没有做到真正意义上的交流，也就是没有达到有效交流。教研背景：教师情况；教学情况； 1.信息技术师资

2、力量匮乏，水平参差不齐。从学校来说，引进的信息技术教师比较少。在职的广大信息技术教师除了正常的教学活动外，还充当了本校的技术支持人员，包括为学校购置计算机设备，搭建校园网、学校计算机房、网络设备乃至全校所有计算机的日常维护和故障排查；为此专业度不高，需要必要的引领师范。 2.教学培训不够系统。目前信息技术教师参加的培训，培训主讲老师一般是非专职信息技术教师，很多甚至不懂基本的教育规律，很少顾及听课学员的感受。缺乏系统性和必要的交流反馈。没有把握信息技术教学特色。要加强案例形式的培训反馈。3.信息技术教师教学地位比较低。学科建设的不健全使得信息技术课得不到应有的重视。由于部分领导

3、的认识不足，在一些学校，信息技术课被认为是可开可不开的，很多学校把原来的每周开设两节信息技术课的标准改至每周一节，甚至两周一节。如此一来，很多教学内容都不能完成。让很多教师缺乏积极性。必须加大集体考核，以社群的力量拉动区域的教研活动。教研目标：让大部分教师通过直观课堂，积极讨论明确课堂上进行有效的交流的必要条件，并结合社群活动，在自己今后的教学实践中加以应用。教研形式：观摩课+评课+社群讨论活动准备：一堂原生态的案例课活动地点：中学活动步骤：一、会议签到，教师学生准备。二、上一堂案例课，用时45分，提出本次教研的主题《怎样才能在课堂上开展有效的交流呢？》带着这个问题我们开始今天

4、的教研活动。刚才我们已经听了老师精彩的课堂教学，我看到了刚才课堂教学中有这样的现象：三、揭示现象（1）学生在学习中是愉快的。（2）学生在学习中充满了新奇感。（3）学生在学习中是主动的。（4）学生的学习是有成果有体验的。四、思考不足，抛出问题。我想具备这些特征的教学应该是有效的。但我也看到了教学设计中的一些不足：（1）还没有真正的大胆放手让孩子们充分的去创造。（2）由于个体体验的机会较少，可能有教学盲区出现，不能做到差异兼顾。（3）小组学习交流没有很好的形成，小组活动缺乏预设，生成的东西不多，没有利用好交流这个教学平台。这只是我的个人见解，也许有些地方说的有些不妥，正所谓旁观者清

5、，请大家多提宝贵意见，谢谢。五、讨论交流下面我们请刚才上课的教师简单的说一下她在刚才的这节课中是怎样设计学生讨论和交流的环节的。1执教教师做介绍。2与会教师评课。3社群讨论：六：总结明确：时间过的真快，感谢各位老师的积极参与。刚才各位教师都就课堂中有效的交流发表了自己的各点，说的都非常贴近教学，符合我们现在的教学现状，下面我将老师们的观点综合的总结一下，请大家记好笔记。我们认为，在课堂上进行有效的交流要有以下几个条件：（1）教师要有清晰的教学思路。（2）课堂要有多样化的教学方法。（3）教师的任务导向要明确，而且必须在学生已有的知识经验基础上构建。（4）根据学生的特点水平，有针对

6、性的的引导，比同比异。（5）逐步培养学生“说数学”的能力。七：结语新课程改革正在进行，新的理念，新的观点，新的教法频频亮相，如何聚焦有效教学，构建生命课堂，通过本次教研，想必大家都有了自己的答案。课堂发生了变化的同时也让我们经常感叹，课越来越不会上了，越来越不敢上了。但书得一本一本读，知识得一点一点积累，道理得一点一点明白，只要我们教师能够多一份智慧少一份平庸，多一份创新，少一些形式，相信我们的课会更加精彩，我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。八：作业与反思：1以社群为单位组织上交一份教学设计，注意课堂交流的环节。负责教育资源的社群负责整理。2结合自己的实践经验，学期末撰写相

7、应论文，教育科研社群注意收集整理。我们这次的教研活动圆满结束，谢谢大家。