怎样开展好校本教研活动.doc

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1、浅谈如何有效地开展校本教研 建立“以学校为本”的教学研究制度，是全面落实课程改革目标的需要，是当前学校发展和教师成长的必然要求，是“科研兴教”、“科研兴校”，全面提高教育教学质量和办学水平的必经之路。一、怎样组织校内教研活动教研活动是改进教学方法，提高教学质量的一项必不可少的活动，也是团结新老教师，同伴互助，共同进步的一条纽带。抓好教研组的活动，使教研组真正搞教研，是教学管理中值得重视的一个问题。如何组织好教研活动，谈几点自己粗浅的看法。（一）严格的制度。要保证教研活动的正常进行，首先必须制定切实可行的

2、教研制度。要让教师自议自订，自觉遵守。同时，执行制度要严，不可马虎，对模范执行者要表扬，对违犯者要批评教育。另外还应实行定期检查，使制度自始自终起到保证教研的作用。例如我校上学期在开展“一人一课”时执行制度就比较严格，我校“一人一课”制度规定每个教师必须按照“一人一课”活动安排表上的时间上课，不得随意拒绝或推迟。特殊情况可以提前或推迟，但不得不上。邵华琴老师那天该她上“一人一课”，她跟我说，今天“一人一课”我就不上了。我问为什么？她说婆婆病重说不行就不行。我当时没有同意她的请求，我说你排前面的人不按时上

3、就直接影响后面的人。于是她就同意了我的意见。真不巧，她正在上课时接到了家中婆婆去逝的消息。但是她坚持把课上完了。后来，我在全校教师会上表扬了她。她这样的表现就是执行制度的模范。还有一位老教师，我就不说名字了。那天该她上“一人一课”，其实她没有病，她给校长请病假，想躲过去就算了。但是我们没有马虎，“病假”过后，我要她自己务必把“一人一课”选一个时间补上。后来这位老师也只好按制度执行把“一人一课”补上了。（二）科学的分组。怎样对教研组进行划分，各校的做法不尽相同。我个人认为，不论学校规模有多大，人员有多少，

4、组的划分总应按学科或比较接近的学科进行编组。一种形式是小循环，即一二年级循环；三四年级循环；五六年级循环，这样就可以一二年级语数为一组，三四年级语数为一组，五六年级语数为一组，音体美一组，常识一组，英语一组；如果是一至六年级大循环，语文数学就不再分段，直接搞成两个大组，大组下也可依规模大小再分成年级组。这样划分在进行教学研究时才会有共同语言，便于集思广益。（三）胜任的组长。要搞好一个教研组的活动，首当其冲的是要认真挑选一名胜任的教师任组长。所谓胜任必须具备以下四个条件：一是应当精通或者熟悉本学科业务；二

5、是应当具有一定的组织和领导能力；三是热心钻研业务；四是在群众中有一定的威信。否则，组长徒有虚名，教研活动就有成为一盘散沙的可能。有了胜任的组长，就如同有了一根支柱，教研组就会形成良好的结构。同时，也如同有了一个知情的向导，便于带领全组教师去打开业务学习的大门。（四）周密的计划。教研组必须有一个周密的活动计划，不能老是组长随心所欲地想个题，让老师胡乱叨叨。学校要首先制定全校业务活动总计划，明确规定本学期教研活动的指导思想，突出解决的几个问题，采用的方法与措施，时间的统一划分等。然后各教研组本着这个精神，因

6、科制宜，再制定比较详尽的活动计划。具体包括：每周活动题目、目的、方法、步骤、时间等内容。学校和各组制定计划时，都应依靠教师，根据教材和课程标准要求，充分酝酿，然后由教研组长形成文字。同时各教研组还应制定一个一目了然的活动一览表，分发给每一个教师，以便大家心中有数，争取教研活动的主动权。只有这样，计划才能真正起到指导教研的作用。（五）丰富的内容。教研活动所安排的内容应象一块巨大的磁石一样，紧紧地将大家的注意力吸引过来，让他们把教研活动当成一种极大的乐趣。教研活动中既要考虑安排研究共性的东西，即带倾向性的问

7、题，又要注意研究个性的东西，使教师得到切实的收益。题目要小，开掘要深。同时应采取灵活多样的方法，如集体备课、一人一课、观摩教学、查阅作业、专题讲座、交流本校经验或学习外地经验等，每次教研要弄清楚一两个问题，使大家得到一两点收获。例如安排老师外出学习，就是教师非常高兴的一件事。因为他们出去可以增长见识，学到经验，了解信息。外地学习回来后，学校再安排他们写心得，上回报课。外出学习的老师自然也就乐意接受，会自觉地努力完成学校安排的教研任务。再如学校举办各种研讨会，安排老师作专题发言，发言的老师务必要去查资料、

8、写材料、找案例等，实际上发言的老师在这一个过程中本身就得到了学习、锻炼和提高。这也就达到了我们活动的目的。教研的目的就是为了促进教师的专业化发展。二、开展校本教研的几点做法为了搞好教学研究工作，充分发挥以研促教作用，我校成立了校本教研领导小组，成立了语文、数学、英语、艺体常识四个教研组，制定了校本教研工作方案制度，制定学校领导联系教研组制度。以课题实验为目标，以“一人一课”为抓手，积极开展各级各类教研活动，以参与促发展。（一）抓好、抓实“一