一年级语文《四个太阳》教案设计.docx

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1、一年级语文《四个太阳》教案设计教学目标：1、认识“挂、街”等12个生字。会写“团、园、因”等7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学重难点：识字、写字是重点。朗读并感悟作者通过画太阳要表达的心愿是难点。教学方法：引导发现法、观察法。第一课时????教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1、师出谜语：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。2、师板书课题“四个太阳”，学生齐读。3、引导质疑：读了课题，你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号？二、初读课文，识记生字1、教师范读课文，学生初步感知课文内容并在课文中画出生字。2、学生借助拼音朗读

2、课文，注意读准字音，读通句子。第1页3、出示带拼音生字，指名带读。4、去拼音生字并打乱顺序，自由练习朗读。5、游戏：同桌之间做“我说你找喊名字”。6、指导识记生字方法。集体交流：自己是运用什么识字方法记住这些字的。7、巩固游戏：我把生字送回家。三、细读课文，朗读感悟1、生自由朗读课文，边读边给自然段标上序号。2、指名分段朗读课文，思考：文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗？用“──”在文中划出。3、指名交流，指导练读“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”师贴板画：“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”4、你最喜欢哪个季节的太阳呢？同桌互读描写你

3、最喜欢的那个季节的太阳的自然段5、指名朗读，感悟理解春天──多彩的太阳1、指名读。2、指名再读，喜欢的齐读。3、你们看到的春天的色彩都有哪些？。4、师生合作读。第2页夏天──绿绿的太阳1．指名读。2．师画简笔画：高山、田野、街道、校园到处一片清凉。3、指导朗读。4、男女生比读秋天──金黄的太阳1、指名读2、出示：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。指导朗读。3、引导想象：你的眼前出现了哪些香甜的水果？师根据学生列举画简笔画：水果图。4、齐读该段。冬天──红红的太阳1、指名读。2、你能用动作告诉我你现在的感觉吗？3、出示简笔画：红红的太阳升起。学生谈现在是什么感觉？4、老师也想通过

4、朗读让大家暖和暖和，该怎样读？生自由练读，师学读四、拓展延伸1、指导背诵表演最喜欢的段落。第3页2、指名背诵表演，集体评价。3、描画你心中的太阳，表达自己的美好愿望。五、小结学生谈一谈自己的收获。第4页