四个太阳教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。4　四个太阳教案设计　　　　设计说明　　《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受。在本课的设计中力求在尊重学生的认知规律的基础上，把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。在教学指导中，针对生字的不同类型，不同特征，引导学生重视识字方法的总结与运用，帮助学生养成“举一反三”的能力。　　本文语言优美，充满童真。因此，本设计着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、在激情中创新。让学生意识到

2、：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。　　课前准备　　.制作相关；制作学生活动卡；准备四幅画。　　2.制作本课的生字卡片；彩笔。　　课时安排　　2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、欣赏歌曲，导入新课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。　　2.过渡：歌曲中的小女孩

3、播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。　　3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。　　设计意图：通过动听、明快的歌曲导入，激发学生热情表达的同时，使学生对将要学习的内容产生共鸣。通过欣赏小男孩的画，让学生对画中不同颜色的太阳产生疑问，激发学生学习课文的兴趣。　　二、初读课文，集中识字　　.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。　　2.教师示范读文，学生听读识字。

4、认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。　　3.分段读课文，请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。　　4.出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。　　依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。　　②自学生字，对生字的音、形进行分析。　　③指名

5、读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。　　交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。　　认识两个新偏旁“舌”“页”。　　5.全班汇报交流识字方法。　　各组先说一说学习收获。　　认读字卡，检查小组合作学习情况。　　组织学生交流生字识记情况。　　设计意图：把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。在学生进行识字学习的过程中，教师首先以自学要求规范学生的学习行为，然后在交流中引导学生把生字分类，对学生归纳总结不完善的方面进行补充，对学生识记生字的方法进行更为理性的指导。　　三、再读课文，理清脉络　　.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔

6、在段落前标出序号。　　2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。　　3.齐读课文。注意读得流畅准确。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　设计意图：通过多种形式读文，让学生一边读一边理清思路，初步感受课文内容，用自己的话说一说每个自然段写了什么，丰富学生的认知和体验，锻炼学生的表达能力。　　四、指导观察，书写生字　　.出示“因”，引导学生进行观察。强调

7、书写规则：先进入，后关门。　　2.强调书写要领：“囗”的书写不能顶格，要在四边留有余地，“囗”要写得方正。“因”里面的“大”的捺要变成点。　　3.指导书写。　　教师范写，强调书写姿势。　　学生练习写，同桌交流评价。　　评价之后，学生再练习写3～5个。　　进行组词练习。　　4.出示“阳”字并指导书写。　　观察“阳”字，请同学们说一说“阳”字的偏旁。　　强调书写规则：从左到右。　　教师范写，要求学生书空练习笔顺。