《晏子使楚》教学片断及反思.docx

《《晏子使楚》教学片断及反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《晏子使楚》教学片断及反思?【教学片断】：下面，我要同学来表演《晏子使楚》个故事，愿意来?(，学生起了手，表出极大的趣。)：下面，就李扮演晏子，学彬扮演楚王⋯⋯下面的同学是演，由我大家共同来演《晏子使楚》。(学生表演。)(我声地：“你表演得真不。”，表演的学生信心大增，表演得更起了。)：学彬同学表演得真好，把楚王演得活灵活。(，学彬高地开了花)(表演的学生在其中，看的学生津津有味。)【反思】好是孩子的天性，“作”能成文教学中高效的助手段。所以，我在文教学中，常利用表演一形式，学生在表演中体角色，引学生主参与。

2、霍姆林斯基：“在人的心灵深，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里种需要特烈。”每个学生是希望自己成功，是能得到老的。教尽力足学生的成就需要，帮助学生立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知的第1页获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。教育家陶行知先生推崇“教学做合一”。他说：“教学做是一件事，又是三件事”，“做是学的中心，也是教的中心”，“只有手到心到，才

3、是真正的做”。在陶先生的教学思想中“做”是教学工作的核心。学生表演就是“做”的一种具体表现。在课堂上让学生表演，学生成了“主角”，教师成了“配角”，这种形式既大大地活跃课堂气氛，又切实落实以学生为本的精神。心理学家盖兹曾说过：“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉;也没有什么东西让每个学生都能体验到成功的喜悦，更能引发学生的求知欲望。”而表演正是在教学中为每个学生都提供成功的机会，力求使每个学生都有所收获。学生为了表演好，在老师和同学面前展示一下，必须读好“剧本”课文，必须将故事中人物的语言、动作、神态及故事

4、的情节了解得清清楚楚。这样一来，学生读书、思考的积极性就自然产生了，对课文内容也就发生了浓厚的兴趣，不知不觉中，“我要学”的意识被唤醒了。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一次次的尝试表演中，对课文内容熟悉、理解一次次加深，也就形成了自己的独特感受。第2页