欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:61542158
大小:17.73 KB
页数:4页
时间:2021-02-25
《三年级下册数学教案认识小数_苏教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、认识小数教学内容:三年级下册第100~101页。教学目标:1.使学生结合具体情境初步体会小数的含义,能认、读、写一位小数,知道小数各部分的名称。2.使学生通过观察、比较、分析、综合和概括等活动,经历小数含义的探索过程,增强与同伴合作的意识,体会数学与生活的密切联系。3.使学生通过了解小数的产生和发展过程,提高学习数学的兴趣。教学重点:初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。教学难点:初步体会小数的含义教学过程:一、数的分类。谈话:数学课上我们经常与数打交道。今天老师来上课,几个数朋友吵着也要
2、来。一起看看它们是谁?在黑板上摆上:12、0、3、1、2、9、0.1、1、0.4、5、7.8、27410100师:它们的位置实在太乱了,你们能帮它们分分类吗?(请学生上台分类)0、1、2、9、120.1、0.4、7.8指第一组:像这些数,用来表示物体的个数,我们把它们叫做自然数。(板:自然数都是整数)还能列举出自然数吗?指第二组:像这些数,叫分数。什么情况下用分数?(不能用整数表示时)指第三组:这些数,叫什么数呢?(小数)看来有些同学已经认识它们了。想不想对它们有更进一步的了解?今天,我们一起来认识小数。(板课题)二、联系实际
3、,探究发现1.教学整数部分是0的小数。(1)提问:小明想买一把尺子,商店里有4种。根据学生回答板书:2角、5角。第1页提问:仔细观察这些尺子的价格,它们都是用什么作单位的?能将它们改写成用元作单位的分数吗?学生回答的同时,对应着上面的价格板书:2/10元、5/10元。为什么可以写成2/10元、5/10元?引导:像上面的2/10元还可以写成这样的数。(边讲解边板书)这是什么数?会读吗?0.2读作零点二(师生齐读)。会写吗?在练习本上写一写。(教师巡视,再集体纠错,让学生说说书写的注意点)提问:怎样用小数表示5/10元呢?学生回答
4、后练习读、写0.5。再问:让学生说一说怎样用小数表示8角、3角。观察四组数据,你能发现什么?手势指着问:几角怎样改写成以元作单位的小数?小结:先把几角写成十分之几元,再写成零点几元。(2)谈话:小明和小红还想买张书桌,他们来到书桌前,对书桌的长和宽进行了测量。课件出示例1的情境图。提问:从大屏幕上你看到了什么?根据学生回答,老师板书。再问:你能运用我们刚才学过的方法把他们改写成用米作单位的数吗?提问:5/10米表示什么意思?改写成小数是多少?4分米呢?屏幕出示:5分米5/10米0.5米4分米4/10米0.4米(3)完成“想想做
5、做”第1题。课件出示“想想做做”第1题的尺子图。提问:你发现了什么?学生练习后,指名汇报。提问:同学们,我们是怎样把几分米改写成用米作单位的小数的?小结:先把几分米写成十分之几米,再写成零点几米。(4)完成“想想做做”第3题。先试做,再汇报。在图中还能发现其它一些分数和小数吗?(口答)这些小数有什么共同点?它们是由什么数转化来的?小结:零点几的小数等于十分之几的分数。零点几的小数都比1小。(5)游戏:对口令。第2页刚才同学们学得很认真,下面我们休息一下。教师说一个分数,你能很快说出对应的小数吗?同桌相互做游戏。2.教学整数部分
6、不是0的小数。(1)谈话:小明和小红还买了两件文具,圆珠笔多少钱1支?字典多少钱一本?提问:你能把它们改写成用元作单位的小数吗?四人小组讨论一下。提问:讨论好了吗?谁来试试?提问:你是怎样想的?(先把2角写成0.2元,再和1元合起来就是1.2元。)提问:会读这个小数吗?我们一起读一读。1.2元是由几元和几元合成的?0.2元由什么数转化来的?提问:怎样用小数表示字典的价钱呢?(请人说出想的过程)并读写52.8元。提问:同学们,我们是怎样用小数表示几元几角的?可以把几角写成零点几元,再和几元合起来就是几点几元。几点几元就是几元几角
7、。1.2元是由几元和几元合成的?52.8元呢?专项练习。出示带小数,问:这些小数与刚才零点几的小数有区别吗?有联系吗?(区别:这些小数都比1大,刚才的小数都比1小。联系:这些小数都是由一个整数与一个零点几的小数合成的。)(4)通过观察、比较同学们发现了很多小数的奥秘,我们看看书上告诉我们有关小数的什么知识?(学生读,找到描述小数的有关内容)小数点的左边是整数部分,右边是小数部分。(相机板书:小数点、小数部分、整数部分)让学生举两例子说明。黑板上的小数哪些比1小?哪些比1大?主要看什么?(整数部分)观察小数部分,各有几位数?(一
8、位数)师:我们把小数部分有一位数的小数,叫一位小数。(课题板:认识一位小数)(指着小数部分)一位小数是由什么转化来的?三、应用与拓展1.完成“想想做做”第2题。小明和晓红在超市里还看到很多食品。你能把它们改写成用“元”作单位的小数吗?第3页2.完成“想想做做”第4题。他们还看
此文档下载收益归作者所有