二年级下册英语教案-Unit10《Activities》｜牛津上海版1(深圳用).docx

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1、Module4ThingsweenjoyUnit10Activities教案1教学目标：[来源:ZXXK]（1）知目：能听、、写playcards,makeabird，driveacar，playfootball等，能将与平生活相运用。[来源:ZXXK]（2）能力目：能在的基上，熟将运用于句子之中，能准确的用英文的使用，不会将。（3）情感目：在通身事物的学，激学生学趣。教学重点：（2）能听、、playcards,makeabird，driveacar，playfootball并且能熟所学句子。在答目中能及反，运用成句子回答。在众多物体中准确辨。教学难点：

2、与句子的合运用，新得多，不利于运用。教学准备ppt件，教案。教学设计：Step1.Preparation[来源学*科*网]Lead-in.T:我想一下大家平常会做什么活？S1:⋯.（老开提学生）（意：通提出学生独立思考答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）Step2.PresentationLet’sgetlearntosomenewphrases.（3）教展示新学的片（playcards，makeabird，driveacar，playfootball），同配上及意思，同学跟随老大声学，同将片与相相熟悉。在第1页将单词与句型相结合起来，不断操练单

3、词的熟悉度。（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对各种活动词组有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）Step3.Practice1.做一个游戏。名称：金手指游戏的目的：培养儿童听认词组的能力游戏的准备：在进行这个游戏前，学生一定要保证学习这个单词不低于15次的输入。游戏的具体操作：在对学生进行一定量的输入后，开始游戏，但是不是开始这个游戏，而是热身游戏，一些设计的小游戏，这样为更好的进行这个游戏，弥补这个游戏

4、的缺点做好准备。T:boysandgirls,wewillplayaveryfunnygame,Goldentouch!Ifyouarethefirst,wewillcallyou?goldentouch?andgiveyourteam2points![来源学科网Z.X.X.K]（在初次进行这个游戏的时候，我们一定要进行纪律和规则的灌输，确保游戏的顺利进行）T：在进行游戏的时候，我们同学们，如果有人不遵守纪律，离开自己的座位，那么我们就不让他参加游戏，也要给他们组扣分。游戏是叫两个学生到黑板前，因为教师已经带读了，他们对于词组有了一定的认识，那么，教师要

5、做的工作就是去帮助学生巩固。被叫上去的两个学生面对黑板，教师在下面小声的说一个单词，下面的同学大声的说出来，前面的两个学生看哪个同学反应最快，最先指到那个词组。如果他们不能指出来，那么下面的同学连说三次，给他们三次机会，如果他们还不能够指出来，那么马上换人。[来源:]在这个游戏中，最大的优点是：1）保证了每个学生都有事情做；2）几乎包括了儿童心理学上包括的激发儿童学习兴趣的所有要素；3）培养了学生的集体主义荣誉感。注意事项：（1）一定要保证剩下的学生有事情做，他们或者是裁判，或者上来代替老师主持，一定要通过各种手段来约束学生，比如谁坐的端正，谁就来参加下

6、一场比赛，但是控制方面还是有问题，那么教师就要树立：只要学生的行为不影响到正常的教学，学生的情感的表达是积极的，那么我们就应该允许。（2）也要时刻注意学生的良好行为习惯的养成，让学生逐步走向自己去管理自己，教师要及时表扬他们，让他们时刻有成功感。（设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身第2页速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。加强学生学习兴趣。）2.学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同

7、学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。）Step4.HomeworkMakeaconversationwithyourfriendsafterclassandwritedownonyournotebook.第3页