二年级下册英语教案-Unit12《Agirlandthreebears》2｜牛津上海版(深圳用).docx

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1、Module4ThingsweenjoyUnit11Agirlandthreebears教案2教学目标：（1）知目：能熟运用I’mthirsty/tired/hungry.Iwantsome⋯I’msorry.That’sallright.It’ssunny.Let’sgoout.等句子，并且能听、、写hungry.tried,thirsty（2）能力目：能熟的运用所学句子，能掌握我了我想干等句子，同在学句子中学会新，学会新的句子运用。[来源学&科&网]（3）情感目：日常用的英文表达走入日常生活中。教学重点听懂、会：I’mthirst

2、y/tired/hungry.Iwantsome⋯.I’msorry.That’sallright.It’ssunny.Let’sgoout.等句子，能听、、写hungry.tried,thirsty在答目中能及反，充未完成的句子。将清晰回答。教学难点新句子以，句子容易弄混,学生困。学生恐以住。教学准备：ppt件，教案。教学设计：Lead-in.T:大家的候最想做什么？S1:⋯（.老开提学生，近学生学生行提。）（意：利用同学所熟悉的西吸引同学的注意力，同引起同学回答的趣，接下来句子的学增趣味性。）Step1.PresentationLet’l

3、earnssomenewwords的用文并展的方式首先将新引入，教同学hungry.tried,thirsty.（意：直接的音教学学生牢音，接下来句子的运用打下基。）Let’learnssomenewsentences.将所学句子展示出来（I’mthirsty/tired/hungry.Iwantsome⋯.I’msorry.That’sallright.It’ssunny.Let’sgoout.等），利用文并茂的方式，同学有趣，在老一遍，出中文。所学句子都用此种方式教学生，所有句子教后，在从开始教学生自己反复跟随老熟句子。（意：直接的句子学

4、枯燥，但句子，化有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同可以句子音。）Step2.Communicate同学几分的同学自己与自己的同桌交流。用上今天所学句子。[来源:Z*xx*k.Com]（意：一的重复容易引起枯燥，同学自由能使得同学能活学活用，不断的增学的能力。）2Step3.Practice[来源学科网ZXXK]1.名称：打游的目的：培养学生听句子的能力。游的准：学生良好的入，他能比熟的掌握句子。来[源学§科§网]游的具体操作：当开始游前要个学生明游，特：不能离开自己的座位，坐的不端正，不能参加游，有有效的励机制控制学生。做

5、第一，可以保自己的游能利的行；第二，刻注意培养学生良好的学，同立良好的律念。游开始：T:boysandgirls,wewillplaya⋯.game!<>(例如：I’mthirsty.Iwantsomemilk.）我一般在句的候，往往是很小声的出来，其中速度很快，但是学生的反是很烈的。[来源学科网ZXXK]开始游，教将全班学生分两大，每一大找出5个同学（学生的人数根据班的大小决定）在走廊里站成等距的两行，个候，要求其他的同学做裁判，他互相督，就可以其他的学生有事情可以做。教将每的第一个同学叫上来，的告他一句，当教：r

6、eadygo!学生开始小小声的往后面，看哪一的同学的最快，要求最后面的同学大声出来或者跑到前面来告老。个游的抗性非常的激烈，教通什么途径来控制学生呢，有些不好的班会出失控的局面，就是我教的，我教一定要保持公正，公平的原，同理一定要果断。注意事项：（1）教师一定要公正，公平，这是这个游戏生命力的所在。教师要良好的运用奖励机制，时刻去发现学生的优点，这也是控制课堂的一个有效手段。2.学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习

7、与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。）Step4.HomeworkFinishthepaperwithyourclassmates.