二年级下册语文教学实录声音的秘密教科版.docx

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1、《声音的秘密》堂教学教学目：通文使学生了解帕斯卡声学震原理的程;教育学生学帕斯卡注意察和思考的秀品。有感情朗文。教学重点：通文使学生了解帕斯卡声学震原理的程;教育学生学帕斯卡注意察和思考的秀品。教学程：一、曲入：昨晚老做了一个奇怪的梦，梦中我来到一座神秘的大森林，哈利·波特突然出在我面前，我：“片森林中有多秘密，特是那首《森林狂想曲》更是神奇。”想和老一起去曲中探索秘密?来我用心听。(播放《森林狂想曲》)：你听到了什么声音?生：我听到了，流水声，有青蛙的叫声。生“我听到美秒的琴声和悠的笛声。⋯⋯：耳真灵，在平生活中你听什么声音?生：我听物的叫声，汪汪、⋯⋯生：我听到汽按喇叭声

2、;打雷⋯⋯：(件)我一出生，周就伴随着各种各的声音，美的音令人陶醉，刺耳的噪音人心，的鼓人⋯⋯可是，你想没有，些普通的声音是怎出来的呢?学了今天的文我就能找到答案。我学第七《声音的秘密》。(板)。自己再一，你想到了什么?生：是了声音的秘密?生：他是怎声音秘密的?声音到底有什么秘密呢?第1页：同学真明，提出么多好。下面同学打开，自由文，遇到不的字圈出来，借助拼音准生字，把文通。生文。：老以下你字情况，六名同学分自然段朗，大家听想文主要写什么?生文：来一文主要写了什么?生：文主要将帕斯卡了声音的秘密。：(帕斯卡)是一个外国男孩的名字，一遍。你了解帕斯卡?第二自然段，一，找一找，画

3、一画，再他的了解。生：帕斯卡是法国著名物理学家和数学家。他从小就善于察，筋。：介的真。文具体了他的一件什么事呢?自由3、4、5自然段。生：主要写了帕斯卡声音秘密的程。：我学一部分，解决前同学提出的：他是怎声音秘密的?声音到底有什么秘密呢?先第三自然段，想，段主要写什么?生：主要写了帕斯卡餐具碰撞声生了趣。：那句写出了他声音生了趣呢?来一?生：一天，⋯⋯碰撞的声音。(指名)：你从句中懂了什么?生：帕斯卡很注意察。：是啊!叮叮当当的响声吸引了玩耍中的帕斯卡，有那句也表他善于察呢?生：刀叉⋯⋯着了迷。(指名)：听老。在意、着了迷什么意思?第2页生：在意是注意。着了迷明听得真。：“刀

4、叉和子相碰的声音，听了都不会在意”“”都包括那些人?生：指大家，也包括我。：是的，我都没有在意餐具碰撞出的声音，因响声没有引起我的注意。又在意了呢?(帕斯卡)在一句，从中你懂了什么?生“帕斯卡声音很感趣，听得十分真。是：从前两句中我懂了帕斯卡声音生了趣，他留心察了，真听了，从中我了解到他是多么【善于察啊!】我以前没有在意叮叮当当的声音，在我把教室想象成厨房，你就是玩耍中的帕斯卡，听到声音会想什么?(敲响子)：你在想什么?生：声音是从哪来的?：帕斯卡在想什么呢?生第三句：他想：⋯⋯不会上消失呢?(指朗句)：看帕斯卡比我想得要深，他多筋啊!你能出他思考的气?一。生。：帕斯卡听得真

5、，想得真，了解开个他会怎做?(手)件：小合作学自由第四自然段，找一找帕斯卡的作，想象他怎的?从段的描写中你想到了什么?生。生：敲按。段的句子。：通一段的学加深了帕斯卡的了解。他不但善于察，筋，【勇于践】第3页：你想不想像帕斯卡一自探索声音的秘密?在你和老都是研究，我一起探索声音的秘密。敲，生听，看到的，听到的。生敲，生来按，再看到的，听到的，有什么感。：你做的太棒了，的成功鼓掌祝吧!(鼓掌)教室里响起了什么声音?手上有什么感?生：鼓掌手掌麻。：通你找到底了?生第五自然段。：什么震?得前的《森林狂想曲》吗?屏幕上跳的就是震的声波。板(是震，而不是打)：我生活在一个充声音的世界里

6、，每天，各种各的声音伴随着我，有什么象也明声音的秘密呢?小同学，比一比的多?生：打鼓说话吉他⋯⋯：你真了不起，想到么多生活中的象也明了声音的秘密。好，最后一段，想帕斯卡点什么?生：我很佩服他。生：我想知道他有那些成就?他从什么或开始他科学之路的?师;前你收集了帕斯卡的料交流交流。生：著名的帕斯卡定律，有加法器⋯⋯：帕斯卡取得了大的成就，他走上科学研究之路的起点就是次声音秘密的。同学在只有89，从在开始学会察，学会思考，大胆去，做个有心人，把生活中的，想到的，感趣的也像篇文章的作者一有序的写下来，在下次体交流会上同学听。四.总结第4页：在上你有哪些收?生：我懂得了声音的送方式

7、是震。我学会了有序的一件事。⋯⋯：学了《声音的秘密》，我感受到科学知就在我身，希望同学像帕斯卡一有“一双关注生活的眼睛”和“一善于思考的心”。老相信，每一天你都会收多知。板听ˉ着了迷善于察帕斯卡7声音的秘密想ˉ什么筋发现(是震，而不是打)做ˉ敲按勇于践第5页