五年级下册数学教案第九单元92分数的相关知识人教新课标(秋).docx

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1、课时2分数的相关知识学科：数学年级：五年级册次：下学校：教师：课题分数的相关知识课型复习课计划学1时教学内本课时主要借助相关习题复习分数的承前启分数的意义和基容分析意义和基本性质，分数加、减法以及综后本性质、分数加减合应用分数的知识解决简单的实际问法→复习巩固→题。综合应用教学目1.通过整理和复习，使学生进一步理解分数的意义和基本性质，能够标熟练地进行约分和通分。2.熟练地掌握分数加、减法的计算方法以及分数加减混合运算的运算顺序，并能运用运算定律、运算性质进行一些分数加、减法的简便运算，进一步提

2、高简算能力。3.通过对本册教材分数相关知识的整理和复习，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。重难点重点：进一步理解分数的意义和性质，化解措引导复习，巩固应熟练地掌握分数加、减法的计算方法。施用。难点：能正确进行异分母分数加减混合计算，能用分数加、减法的相关知识解决生活中的实际问题。教学设分数的意义和基本性质→真分数、假分数、带分数的特征→约分、通计思路分的意义和方法→分数的加法和减法→解决问题→课堂小结，布置作业教学准教师准备：PPT课件备考点出示题目分析解答同步检测考点1：1.9吨可以

3、表示分析：1.9吨是一个具1.填空。分数的1010（1）把5吨煤平均分把1吨平均分成（）体的数量，从分数的意义第1页意义和份，取其中的（）上说，它表示把1吨平均成8份，每份是（5）基本性份；也可以表示把9分成10份，取其中的98吨。质。吨平均分成（）份，份；从分数和除法的关系（2）1里面有（10）取其中的（）份。上讲，它表示把9吨平均个1，21里面有2.把4的分子加上分成10份，取其中的110109份。（21）个1。8，分母应加上（），10分数的大小才不2.本题考查分数的基本（3）12块西瓜，豆

4、豆性质。分子加上8是12，吃了1，他吃了（4）变。3相当于扩大到原来的3块。倍，要使分数的大小不（4）（8）÷（5）变，分母也要扩大到原来=8（40）24。（部==的3倍。分母扩大到原来525（15）的3倍后是27，分母应分答案不唯一）加上27-9=18。解答：1.1091012.18考点2：有一个分数a6分析：解答此题的关键是2.在x中，x是（小真分28要弄明白真分数、假分15（a为自然数），当于15的自然数）时，数、假a取什么值时，它为数、带分数的意义和特它是真分数；x是（大分数、真分数？当

5、a取什征。真分数的分子小于分于或等于15的自然带分数么值时，它为假分母，真分数小于1；假分数）时，它是假分数；的特数？当a取什么值数的分子大于或等于分x是（14）时，它是最征。时，它可以化成最母，假分数大于或等于1；大的真分数；x是（15）小的带分数？带分数是由整数和真分时，它是最小的假分数组合而成的。数；x是（15的倍数）解答：当a<22时，它为时，它能化成整数。真分数；当a≥22时，它为假分数；当a=23时，它可以化成最小的带分数。第2页考点3：按要求解题。分析：（1）约分有两种方3.约分。

6、约分、（1）把18化成最法：逐次约分法和一次约（1）6=3通分的54分法。若能直接口算出分105简分数。（2）16=1意义和（2）把4和14通子和分母的最大公因数，4834.把2和4通分。方法。4921则用一次约分法；若不分。35能，则用逐次约分法。2=10（2）通分通常要先找出3154=12异分母分数的分母的最515小公倍数，用最小公倍数做公分母，把异分母分数化成同分母分数。解答：（1）18=1543（2）4=124914714=9821147考点4：学校开运动会，要分析：用线段图表示三个5.

7、计算下面各题。分数的做一些小旗。四年年级要完成的任务量（如（1）7+7+20加法和级要完成总数的下图）。82727=7+20+71，五年级要完成减法。272784=1718总数的，剩下的131153（2）+++小旗由六年级完先求六年级要完成总数128128成。六年级比四年的几分之几，再求六年级=1+11+3+5121288级多完成总数的几比四年级多完成总数的=2分之几？几分之几。解答：1-（1+1）-1=14346答：六年级比四年级多完成总数的1。6考点5：有一杯纯果汁，小分析：第一次喝了1杯6

8、.某工程队修一条3第3页解决问丽第一次喝掉1杯后，还剩2杯纯果汁，加1500米长的路，第一题。332杯，周完成了总任务的后，兑满了水，又满水后纯果汁还是1喝掉了1杯。小丽113，第二周完成了总4又喝了杯，这杯里纯2222一共喝了多少杯纯任务的。还剩下总15果汁有杯，因此小丽一果汁？3任务的几分之几未完共喝了1+1=2（杯）纯成？3331-（1+2）=7果汁。解答：1+1=2（杯）4520答：还剩下总任务的3332杯纯7未完成。答：小丽一共喝了320果汁。课堂小1.这节课我们学习了什么？引导学生回