五年级下册数学教案第九单元3统计人教新课标(秋).docx

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1、3.统计学科：数学年级：五年级册次：下学校：教师：课题统计课型复习课计划学1时教学内“统计”在本册教材中的主要内容是折承前启折线统计图→复容分析线统计图，其中复式折线统计图是这部后习巩固→综合应分复习内容的重点，通过复习，进一步用引导学生根据获得的信息对事物的发展进行推测，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学目1.进一步理解统计在生活中的意义和作用，认识复式折线统计图，并标能对数据进行简单的分析和预测。2.让学生经历根据复式折线统计图所反映的信息解决问题的过程，提高读图能力。3.通过对知识的整理与复习，让学生感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心。重

2、难点重点：了解复式折线统计图的优点和绘化解措引导复习，巩固应制方法。施用。难点：会选择合适的量去描述一组数据的整体趋势，能根据统计图进行判断和预测。教学设单式折线统计图的特点及绘制→复式折线统计图的绘制和解析→课堂计思路小结，布置作业教学准教师准备：PPT课件备考点出示题目分析解答同步检测考点1：红光小学2019～分析：先在统计图上描出1.王越家旅行期间行单式折2019年一年级的招各点，然后用线段把这些车情况统计图。第1页线统计生情况如下表。（单点顺次连起来。（1）求平图的特位：人）均每年招收新生多少人，点及绘红光小学2019～应先求出这几年招生的制。2

3、019年一年级的招总人数，再除以8（2019～生情况统计表2019年共8年）。（2）观（1）王越家旅行共行年22222222察统计图，发现2019～了（360）千米。份000000002019年招收一年级学生（2）到达目的地时共10111111的人数在逐年减少。其原用了（6）小时，途中99999999因可从学校自身或生源休息了（1）小时。人22222222人数方面考虑。（3）不算休息，王越数75433221解答：绘制统计图略家的车平均每小时行05056703（1）（270＋255＋240＋多少千米？根据上面的数据，制成折线统计图并回答问题。235＋23

4、6＋227＋220＋360÷5=72（千米/时）213）÷8=237（人）答：王越家的车平均答：平均每年招收新生每小时行72千米。237人。红光小学2019～（2）观察统计图发现，2019年一年级的招这几年的招生人数呈逐生情况统计图年下降的趋势，原因略。（1）平均每年招收新生多少人？（2）这几年的招生情况呈什么趋势？你认为可能是什么原因造成的？考点2：下面是某地2019～分析：根据折线统计图的2.某商场A，B两种品第2页复式折2019年城镇居民和制作方法，依据统计表中线统计农村居民年人均收的数据，画出城镇居民和图的绘入统计表。（单位：农村居民年人均收入的

5、制和解元）折线统计图。然后根据折析。某地2019～2019线统计图包含的信息回年城镇居民和农村答问题，并发表自己的见居民年人均收入统解。计表解答：绘制统计图略年22222（1）城镇居民和农村居份00000民年人均收入2019年相11111差得最少；2019年相差99999得最多。城11111（2）城镇居民和农村居镇34578民年人均收入都呈现上居24604升趋势。民43081我发现城镇居民和农村08806居民的生活水平都在不农89111断提高，城乡的差距越来村02135越小。（答案不唯一）居00338（3）开放题，答案不唯民00040一。621根据表中的

6、数据在下图中画出城镇居民和农村居民年人均收入的折线统计图，并根据统计图回答问题。某地2019～2019牌彩电2019年各季度销售量情况如下表。（单位：台）季第第第第度一二三四季季季季度度度度A211111420705B111140225807（1）哪种品牌彩电的全年销售量较高？A品牌（2）为了清楚地展示两种彩电全年销售量的变化趋势，选择哪种统计图合适？为什么？折线统计图，能更清楚地看出两种品牌彩电的销售量的增减变化趋势。(3)请你根据表中的数据，画出折线统计图。第3页年城镇居民和农村居民年人均收入统计图绘制折线统计图略。（1）城镇居民和农村居民年人均收

7、入哪一年相差得最少？哪一年相差得最多？（2）城镇居民和农村居民年人均收入呈现什么变化趋势？从中你发现了什么？（3）如果你是该地区的一位农村居民，那么你想说些什么？课堂小1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总教师个人补充意见：结，布结。置作2.教师布置作业。业。板书设统计计单式折线统计图：不仅能表示出数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况。复式折线统计图：不但能表示出两组数据数量的多少及增减变化情况，第4页而且便于对两组数据的变化趋势进行比较。培优作长、宽、高分别为50cm、40cm、60cm的长方体水箱中装有A，B两业个进水管。先单独打开A管，

8、过一段时间后打开B管，两管共同进水，下面的折线统计图表示进水的情况。（1）（15