五年级下册英语教案Unit6WorkquietlyPALet’sspell∣人教PEP(秋).docx

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1、Pep小学英五年下册第六元第三Unit6WorkquietlyPartALet’sspell一、【教材分析】知1.能掌握字母合wh在中的音，区分音情况。识2.能根据wh的音出符合音的，并能根据音拼写目出符合wh音的。教标学能1.能出符合wh的音的，并能根据音拼写出符合wh音目力的。标目2.能在上完成抄写的活，做到写范正确。标情能培养学生能的拼能力；能的有更新的理解和感，英的学有更好的情。目标教学重点掌握字母合wh的音；.能出符合wh的音的，并能根据音拼写出符合wh音的；能在上完成抄写的活，做到写范正确。教学点上完成正确

2、抄写的活；出含wh的生，即遇能。教学方法情境教学法；任型教学法。二、【教学流程】环节生活二次I.复渲染英堂氛，复旧知。身1.FreetalkT:Hello.Boysandgirls.Ilikethebigsuntoday.It’swarm.SoIlikespringbest.Whichseasondoyoulikebest?Why?S:⋯T:Look!Inspring,whatcanIdo?⋯第1页Ⅱ.感知体【意：通生自由，不能造松愉悦的堂氛，也提出了关于wh的众多，也是学新的一种自然渡。】1.PPT引入涉及wh-的

3、文本.①呈Sarah有一只猫失的景。②呈小女孩正在找猫的情境，呈歌第一段文字，呈词whowhere.T:Sarahcan’tfindhercat.Whereisshe?Whocanfindher?S:Maybesheis⋯强调单词who和where的音。③教板whowhere,引学生察形，出两个中含相同字母合wh.④GuessingT:Whereisthecat?Canyouguess?利用猜一猜的游引学生出言。⑤呈小猫喝西，吃西的景。引出句子：Whatdoesshedrink?Whatdoessheeat?Where

4、isshehiding?【意：造情景引入，自然不突兀。】2.呈chant【意：通吟唱chant,熟悉，方便学生。】3.引出歌，学生吟唱，找出音。4.呈，引学生找出音、形的特点。【意：本部分本的重点和点，学生通察老出的，找出共同点，自己字母合的音律，并找出两字母合的关系。】第2页Ⅲ.练习巩固Ⅳ.输出运用Ⅴ.检测提高1.Listenandrepeat.听单词，然后再跟读。【设计意图：给学生充足的听原音的时间，感知字母组合的发音规律。】2.Listenandcircle.听一听，选一选。3.Readandgroup.Wha

5、twhowhenwhosewhy学生尝试读出单词，并对单词进行字母组合发音的分类。【设计意图：巩固对总结出的规律的应用，熟练辨别两组字母组合的差异。学生只有在练习的过程中，才能产生学习。】1.Let’sfindthehomewhywhichwhatwhoWherewhomwhenwhoeverT:Icangiveyoumorewords.Canyoutrytoreadthem?S:T:Let’strytofindthehomeofthewords.【设计意图：通过此环节，学生可以评价自己是否已经掌握字母组合发音的规律。

6、通过读单词环节，学生可以更好感知字母组合发音的不同；通过找房子环节，学生可以对两组字母组合的形进行比较。】2.WritingAskyourpartnerthree“wh”questionsandwritethemdown.【设计意图：通过此环节，可以延伸wh-单词的语用。】3.Phonicsreading【设计意图：拓展阅读，在文本中运用发音规律，进一步体现了本课的教学目标。】1.情感教育：Everythinghasitsrule.LearningEnglishalsohasashortway.Therearesoma

7、nyinterestingwaystorememberthewords,Nomatterwhichkindofwaystheyallmakeyouremember第3页thewordsbecauseallroadsleadtoRoman.Justfindyourownway,Beyourself,That’sOk.Youcan’timaginehowcleveryouare.2.Homework:Findmorewordwith“wh”.Tellusyourwaystorememberthesoundsofthelet

8、ters.【设计意图：引导学生发散思维，寻找适合自己识记字母发音规律的方法。分层设置作业可以满足不同层次同学的要求。保证程度较高的学生可以有机会提高自己的整体语言素养。】三、【板书设计】Unit6WorkquietlyPartALet’sspell/w//h/Wherewhowhowhosewhatwhen四、【教后反思】本课重点