五年级下册语文教案13打电话∣人教新课标.docx

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1、打电话教案一、教学目标：知识与技能：1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2.学习课文生字新词，了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。过程与方法：了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术以及夸张的表现手法的运用。情感与态度：体会相声语言艺术的特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。二．教材分析:《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手

2、法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。三．教学重点：通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。四．教学难点：认识到相声的艺术特点和语言特色，学会在生活中正确使用语言。五．教学准备：制作多媒体课件。六．教学过程：（一）新课导入：同学们，如果今天身体不舒服，想要给老师打电话请个假，你会怎么打这个电话？多长时间可以说清楚？如果类似这点事我告诉你要用2个多小时说完，你相信吗？不信我们来看一看今天我们要讲的课文《打电话》。（课件1）介绍相声。简介一些相声大师。（课件2、3、

3、4）第1页（二）初文，整体感知。1．自学情况。同学的段落，文朗情况。小朗，文，解疑。2．同学自由文，要求：大家用自己喜的方式文，想想的是件什么事？（件5）（个相声主要刺了一个在公用亭打，缺乏公共道德的年人。一句就能清楚的小事，果被个人拉西扯，了两个多小，既了自己的事，又耽了人的。）3．故事里的那个人的特点是什么？个相声你有什么启？（里、篇。打要抓住要点，明了，不，也是人的一种尊重，是文明行的表!）（件6）（三）整文，合作交流。1.同学真地文，找一找里、篇的句子。（件7、8）（1）你姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老呀。哎呀，我没听⋯⋯呃

4、，不是老，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。⋯⋯⋯⋯，是我，我找小王⋯⋯──圈子。（2）安大院，从你家出来，坐六路公共汽，往前坐三站，上有座你就坐着，人多你就站着。──明知故。（3）我正找你呢。今天晚上有什么事？学？不学呀。开会？⋯⋯不开会。──没找。（4）⋯⋯票价八毛一的，我了两，一六。是一六，我了他五，他找我三四。──拉西扯。2.系学生生活的具体情境，想一想如果生活中么，果会怎么？3.如果文中那个打的人是你的，你怎打个？怎么用最短的来明？4.小表演《打》中精彩的片段。（四）总结相声是一言，它以反映生活主要内容，表演中、学、逗、唱是它

5、的主第2页要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。同时给我们以启迪：说话一定要简练。（课件9）（五）课堂练习（课件10、11）1．多音字组词。尽jnì（）挨āi（jǐn（）ái（调diào（和hé（tiáo（hè（2.（1）.()（2）.文中的主人公以“啰嗦”命()（3）.()课件12）1．小组合作进行相声的表演。2．课余与父母共同看相声、演相声。3.给同学推荐一个特别搞笑的相声。共同分享快乐。七．板书设计（

6、课件13）打电话——相声说话啰嗦——简单明了（批评）（表扬）运用夸张的手法表现八．教学反思《打电话》是一篇很简单的略读课文，这是一篇相声对白，让学生们了解相声，感悟相声的艺术特点和语言特色。课文内容以相声的形式呈现，同学们在娱乐的同时，加深了对课文的理解。授课中，我设计了多个环节让学生交流探究等，让学生在互动过程中把交流深入，表达出自己的意见。大致了解了内容及故事中人物的语言特点后，就让他们小组合作演相声，孩子们通过学、第3页演，对相声这种语言表演艺术有了深入的了解。第4页