五年级下册语文学案-13打电话人教新课标(无答案).docx

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1、课题设计说明学前准备课时安排学习目标学习重点学习难点教学环节一、激趣导入。（用时：5分钟）二、初读感知。（用时：10分钟）13*打电话打电话课型新授课本教学设计重在让学生充分地朗读课文，利用学生以往的经验和积累，引起他们的阅读兴趣，让学生在读中体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。1.2.3.制作多媒体课件。（教师）1课时教学过程1.2.体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。[来源:学科网ZXXK]分角色朗读课文，理解主要内容。体会相声

2、语言的精妙与幽默。导案学案达标检测1.导入：今天，我们就一块儿来学习由我国1.[来源:学。科。网Z。X。X。K]著名相声表演艺术家马2.自由交流关于相声的1.季、郭启儒合说的相声（1）相声讲究说、、《打电话》，领略相声这相声是一种雅俗共赏的、门艺术独特的语言魅力。（2）相声分为相语言表演艺术，深受人们的喜爱。声、相声和群口相声。2.板书课题。引导学生交流关于相声的资料。1.引导学生自由读1.自由读课文，疏通字2.给下列多音字组词。词。2.2.小组合作解决问题。（1）这则相声说的3.（1（2）相声里打电话四害：指老鼠(耗子)、的年轻人说话的特点是麻雀、苍蝇、3.

3、这则相声主要讲的是什么？（2）打电话的年轻人说话的特点是啰唆、废话连篇。1.过渡：课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆？引导学生再读课文，找找依据，说说2.组织学生自主学4.细读课文，思考：给人物起1.用自己喜欢的方式读3.名叫“啰唆”有什么深刻含义？课文，画出相关句子，并交4.小结：作者在文中三、深入感极尽夸张之能，把一个啰2.悟。（用时：唆者说话啰唆、废话连篇3.自主想象，然后全班20分钟）表现得淋漓尽致。所以把5.这则相声告诉我们：打电话与人交流要，这他取名为啰唆，真是名副4.分组尝试表演这段相样不其实，让人不由得发笑。声。仅，

4、5.引导学生想象：听5.全班汇报表演。电话的小王会有什么感也是。觉？假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么6.引导学生分组尝7.组织全班表演。1.渡：学了文，四、提1.小组内自由交流感升。（用：2.引导学生自由交[来源:Z&xx&k.Com]5分）2.全班交流。3.教小。板书设计本文是略文，首先通引学生全文，了解文的意思，体会人物的特点。然后学生充分地教行自主，体会作者的作意，感受人物言的特学反点。我松愉悦的堂氛，引学生、交思流，思考相声人的启迪，体会相声的言表达特点，并在分角色朗、演相声中丰富言累，培养趣。《打》教学片段◆情境，升文本内涵：方才，咱找到了个年人

5、打的句，在我把些起来一，看看个年人有哪些特点？（生：我得个人太圈子了。我是从他的言中出来的：“你姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？”“老呀。哎呀，我没听⋯⋯呃，不是老，是老刘呀。呃，不是老刘？”“是耗子呀。人外师：从他的语言中你能猜出这个人的性格吗生1：我觉得，这个人说话有点没话找话，他明明是想找他的未婚妻看戏，却老不进入正题，“我正找[来源:学科网]生2：我还觉得他废话太多，大家看这一处：“对，是我，我找小王说话，我的未婚妻，她是女的呀。”还有这一处：“票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找了我三块四。”这（生观看《打电话》视频片段）

6、师：是呀，这就是相声艺术，它幽默、夸张、轻松，令人回味。这就是我们的老一辈艺术家，他们把师：你们愿意当相声演员，来表（生找合作伙伴表演）