《春日晨景》教学设计.docx

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1、《春日晨景》教学设计教学目标：知识与技能：1、正确、流利的朗读课文，并背诵课文。2、正确认读课的3个生字，会写9个生字。过程与方法1、让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。2、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。3、引导学生收集美妙词句，通过不同的方法表达对试的理解。情感态度、价值观1、培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。2、激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。3、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解。教学设计：一、背诵古诗，激趣导入同学们，老师想给大家背诵一首古诗《春晓》

2、谁愿意和老师一起背一背？今天我们在雪一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看第1页看？那就快打开126，一吧！学生初古二、自主字，通歌。1、同学真拼一拼，一，遇到不的字，自己筋，再和小同学合作来解决困。2、把歌自己的同桌听一听。3、去掉拼音的歌。有勇气大家一？4、我来做字游，来？出示“更好”“五更”一，你了什么？“更”是个多音字，你知道哪些字像它一？例如:“好”、“”⋯⋯猜：十八口，猜一个字“杏”口十八呢？“呆”你能区住？三、歌，感悟意境1、咱来一首歌，它都描写了哪些景物啊？2、在引学生交流程中，抓住“五更天欲，”得《春》中的“”是什么意思？你猜在里呢？

3、抓住“欲”“”春天可以“”？你想象是什么了？“”“”、哦！是春天的色了，下面的四句，“堂前⋯⋯片片青”描了哪些景色？体会“住、、浮、漫”四个。3、一始都描写了春天早晨里的那些景色？第2页4、美读古诗，把自己喜欢的句子多读一读，可以摘抄在自己的小本本上。想象这是中的意境，伴着音乐，动情的，美美的读一读，试着背一背。可以用自己手中的画笔画出诗中描写的景色。四、与综合学习相结合这一首，是描写春日早晨的景色的诗歌，我这里还有一首描写“夜”景的诗歌呢！谁来试着读一读？《夜，在瓜园》。《春日晨景》描写的是春天的早晨里的景色，我们一下子就看出了它的季节，那《夜，在瓜园

4、》呢？你知道它写的是哪个季节的景色吗？它描写了哪些景色？用自己的话说一说。配乐朗诵，美美的读一读。四、写字1、圈划出本科要求会写的生字。2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子3、说说怎样把字写好看。第3页