《春风》教学设计.docx

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1、《春风》教学设计教学目标：1.借助拼音认识10个生字，正确、工整地书写6个字;认识偏旁“几”(几字头儿)、折文儿;在阅读中积累词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解春天的特点，感受春天的美丽。教学重点：正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师：春天景象的图片或动画情景。学生：搜集春天的图片或照片。教学过程：一、联系生活，导入新课1.联系生活实际，说说你现在看到和感受到的是哪个季节，大自然有些什么变化。2.板书课题，读课题。二、自读儿歌，感知

2、大意学生借助拼音读准字音，读通课文，想想课文讲了什么。三、自主识字，学习生字词语第1页1.同桌互文，相互提醒要准的字音。2.全班交流，提醒同学的字音。教相机出示生字卡片，指。3.开火生字，巩固生字字音的掌握。四、朗文，学儿歌1.抽学生朗儿歌，儿歌了什么。2.把你喜的句一，你什么喜。3.教指学生有感情地朗儿歌，要好儿歌中反复出的和表示春天特征的。五、儿歌，背采取教引，学生自、互的形式背。六、拓展学，仿写儿歌1.合后第二，校园里的春天。2.交流搜集的春景片料，春天有什么特点。3.教出示文，如：(1)春柳梳，梳出条条芽芽

3、。(2)春筝梳，梳出⋯⋯(3)春⋯⋯学生独立思考，小交流，展示作品。内同学合作，可以采取作、画、朗等形式完成。七、复生字，指写字1.抽的字和会写的字。2.自主字。3.鼓励学生用学的字方法字形。第2页4.书写要求会写的字。提醒学生书写这些应注意写好的笔画。教师可重点指导书写：朵、条、给。第3页