《最后的玉米》教学设计.docx

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1、《最后的玉米》教学设计教材分析：这是一篇童话故事，全文采用拟人的手法讲述了一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次地失望。就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，听到了老婆婆的夸奖，才终于明白了自己获得了最高荣誉——被留作明年做种子。故事告诉我们：无论在什么情况下，都应该相信自己。学情分析：课文语言浅显，内容简单，可放手让学生自读自悟，在正确、流利、有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂读通课文，了解课文的内容。3、复述故事。教学重难点：读懂读通课文，了解内容，体会其中道理。教学时间：1课时

2、。教学过程：一、板书：8最后的玉米二、质疑1、这玉米长的怎么样?2、为什么会到最后?第1页三、读通课文1、生字：嘟囔(dunang)2、练读。3、指名读长句。四、思考问题1、这玉米长的什么样?2、指名答。3、它为什么会是最后的玉米?联系后文：留它作种子。4、玉米知道吗?之前怎么想，又怎么说?勾画有关词句。5、非常自信——嘟囔——并不灰心——心灰意冷——抱怨——感激6、练读“不灰心”之前的句子，为什么不灰心?7、练读灰心、抱怨的句子，为什么会这样呢?8、发挥想象，联系上下文思考。9、练读，提示语表达人物的心情变化。五、读写迁移写一段对话，注意提示语要表达的人物的心情。第2页