《海滩上的雕塑》教案2.docx

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1、《海滩上的雕塑》教案（2）探究1、课文是按什么顺序写的？可以分为几个部分？课文按事情发展的先后顺序写的，可以分为三部分。第一部分(1～3段)，主要写在海滩上，“我们”看到了退潮后留在海滩上的有趣图案。第二部分(4～10段)，主要写“我们”不满意原有的海滩上的雕塑，重新构思创作了雕塑。第三部分(11～14段)，主要写浪涛吞没了“我们”营造的雕塑，但“我们”并不懊丧，因为是大海收藏了我们的雕塑。2、海滩上的雕塑师们是谁？我们、小动物们。感悟1、那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗？那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下

2、的脚印呢？写了退潮后留在海滩上的有趣图案，以及看见海滩上的沙眼、曲线后所作的猜想。作者大胆想象，用疑问句的形式，写出了自己的猜测：海滩上有趣图案的作者就是那些小动物们。2、海又从海面上回来，嘎嘎地叫着，像在表什么······主要写海在嘎嘎叫着。作者把海嘎嘎叫当做在表“”，一人手法的运用，使文章更加生形象。3、我想：大海一定非常喜我的雕塑，不然，怎么会把我的作品收藏？啊，真好！我那些美好的雕塑······潮，“我”作的雕塑被浪涛吞没，“我”并不懊，因是大海收藏了我的雕塑。里表出作者的和大海的容和。“真好！我那些美好的雕塑⋯⋯”明作者沉浸在雕塑、作雕塑的美好回中，同，又自己能出大海收藏

3、的雕塑而感到傲。