《物质的跨膜运输》教案.docx

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1、《物质的跨膜运输》教案新乡市第十二中学张雪琳一、教学目标：知识目标：（1）举例说明物质跨膜运输的类型及特点；（2）说出被动运输与主动运输的异同点；（3）阐述主动运输对细胞的意义；（4）正确解读坐标数据图标。能力目标：（1）逐渐形成运用类比和对比地方法进行学习的能力；（2）逐渐形成运用表格的方式进行总结的能力。情感态度与价值观：树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点。二、教学重点：小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输三、教学难点：主动运输四、课时安排：1课时五、教学用具：多媒体六、教学过程导入（复习回顾）：流动镶嵌模型的内容：细胞膜的基本支架是，在这个基

2、本骨架上镶嵌着许多的，有些蛋白质与糖链链接形成。学生：磷脂双分子层，蛋白质，糖蛋白一个活的细胞不可能是一个完全封闭的系统，它要不断的与外界进行物质的交换，物质进出细胞必须经过的结构是——细胞膜，这就是我们这节课所要学习的内容，物质的跨膜运输。一、扩散作用1、学生阅读课本52页，找到扩散的概念。扩散：物质从高浓度区域向低浓度区域迁移的过程。帮助同学们认识到生物学上的扩散需要跨膜。2、学生阅读书第52-55页相关内容，总结自由扩散和协助扩散。（1）、自由扩散：不需要载体蛋白参与的扩散称为自由扩散。观看自由扩散的动态图，总结出自由扩散的方向、特点和实例。方向：从高浓度到低浓度特

3、点：不需要载体蛋白；不需要能量实例：O2，乙醇，甘油等绘制自由扩散的速率与浓度差的曲线图，得出结论学生：自由扩散的运输速率与浓度差成正比关系。（2）、协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。。观看协助扩散的动态图，总结出协助扩散的方向、特点和实例。方向：从高浓度到低浓度特点：需要载体蛋白；不需要能量实例：葡萄糖进入红细胞等绘制协助扩散的速率与浓度差的曲线图，得出结论。学生：在一定范围内，协助扩散的运输速率与浓度差成正比关系，协助扩散的运输速率还要受载体蛋白种类和数量的限制。3、比较自由扩散和协助扩散运输方式自由扩散协助运输跨膜方向高→低高→低载体协助不需要需要消耗能

4、量不用不用物质举例氧气、二氧化碳、氮气、苯氨基酸、葡萄糖等较大的等小分子（苯还是脂溶性的）有机分子水、甘油、乙醇等较小的分子由于自由扩散和协助扩散都不需要消耗能量，所以又被称为被动运输。那么，如果物质只借助被动运输的方式进出细胞，能不能满足细胞的需要呢？请同学们阅读以下资料。1、为什么在正常生理条件下,经常会有这样的现象,如神经细胞或肌肉细胞的胞内K+浓度为胞外的30倍，胞外的Na+的浓度却比胞内高约13倍，但细胞仍然不断地积累K+和排出Na+”?2、为什么有些海藻细胞内碘的浓度比周围海水中碘的浓度高得多,但细胞仍能继续吸收碘?以上资料说明了什么？学生：物质进出细胞不仅仅

5、需要被动运输，还需要消耗能量进行主动运输。三、主动运输出示主动运输的FLASH教师：物质逆浓度梯度进出细胞，从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体，也需要能量。如：Na+、K+、Ca2+、Mg2+、I-等离子。总结主动运输的方向、特点和实例。学生讨论后回答：方向：从低浓度到高浓度（一般情况下）特点：需要载体蛋白；需要消耗能量实例：植物根吸收矿质元素；氨基酸、葡萄糖进出动物小肠绒毛上皮细胞。分析主动运输的运输速率和能量的关系曲线图，得出结论。学生：在一定范围内，主动运输速率与能量成正比关系，还要受载体蛋白种类和数量的限制。四、总结刚才我们学习了自由扩散、协助扩散和主动运输，

6、有相同点，也有不同点。设计一个表格，比较一下这三种跨膜运输方式。运输方式自由扩散协助运输主动运输跨膜方向高→低高→低一般：低→高载体协助不需要需要需要消耗能量不用不用用物质举例氧气、二氧化碳、氮气、葡萄糖进入红细氨基酸、葡萄糖进入苯等小分子（苯还是脂溶胞动物小肠绒毛上皮性的）水、甘油、乙醇等细胞较小的分子六、巩固练习1、红细胞吸收甘油与吸收葡萄糖的相同点是（）A低浓度→高浓度B载体蛋白质协助C高浓度→低浓度D消耗能量2.海带细胞中碘的浓度比海水中高出许多，其原因是（）A.海水中碘的含量高B.海带细胞膜为全透性C.碘的通透性强D.海带细胞膜上运输碘的载体多3.分析下图中a

7、、b、c、d、e五种分子的跨膜运输方式。