【教案】物质跨膜运输的方式.docx

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1、第4章第3节物质跨膜运输的方式三、教学目标：知识目标：（1）举例说明物质跨膜运输的类型及特点。（2）说出被动运输与主动运输的异同点。（3）阐述主动运输对细胞的意义。技能目标：正确解读坐标图与表格。情感目标：树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点。四、教学重难点：教学重点：1.小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输2.大分子跨膜运输的方式：胞吞和胞吐教学难点：三种跨膜运输方式的概念及区别。五、教学方法：讲授法，引导法。六、教学媒体：教科书、PPT、板书等七、教学过程：导言：前几节课我们已经学习了细胞膜的结构组成，以及细胞内含有的水，糖类等物质跨膜运输的实例。

2、作为生命体的基本组成单位，细胞无时无刻不在进行着一系列的生化反应，那么反应的原料如何运进细胞？代谢废物又如何运出细胞呢？让我们带着这些问题进行今天的学习。教学教师活动学生活动设计意图流程我们先来回忆一个初中大家做过通过熟知的知识转移物的一个物理实验。在一个盛有清水的回忆初中物理知识到要学的知识上，用理烧杯中滴一滴红墨水后会怎么样呢？理解自由扩散的特点类比的方法学习便于上变成浅红色的了吧！它是从高浓度到学生理解。的低浓度运动吧！大家一定很清楚这就回答：1.不需要扩是初中物理中的扩散试验，那么它具2.不需要引导学生发现扩散的散有什么特点呢？3.不能特点，为后面讲自由下面请同学们

3、回答我几个问题:扩散做好铺垫。1.这个过程需要借助外界帮助吗？2.这个过程需要能量吗？3.这个过程能从低浓度到高浓度吗？学生进行思维迁移由那么，这种物质运动的方式会不物理扩散联想到物质激起学生疑问，提高自会出现在细胞的跨膜运输上呢？答案跨膜运输。学生学习兴趣。由是肯定的！上节课我们了解到像水、引发思考：扩氧气、二氧化碳、甘油等小分子物质自由扩散类似于物理散可以不需要外界力量的帮助就能直接上的扩散运。具有不提高学生总结能力。跨越细胞膜，进入细胞。这种跨膜运耗能，从高浓度到低输方式这就是我们今天讲的第一个跨浓度扩散的特性。膜运输方式———自由扩散。注意教师所强调的特点根据已学知

4、识进行分我们把细胞中这种类似物理上的思考并总结自由扩散析问题，提高学生分扩散运动的运输方式称为自由扩散。的概念及特点。析问题能力。因此，我们可以总结出自由扩散的概念。自由扩散：像水、二氧化碳、甘油等小分子能够直接由高浓度到低浓思考，并认真听老师度进行跨膜运输类似于物理上的扩散讲解。现象，这种跨膜运输的方式叫做自由扩散。那么，哪些物质能进行这种自由扩散呢？我们上课学已经学了一些自由扩散的例子。由于自由扩散过程没有借助其他外界力量，仅仅简单地通过脂双层，根据相似相容的原理，能够进行这种运输的，应该是具有脂溶性的物质，或者是不带电的小分子物质。协刚才介绍的自由扩散的例子中并学生大

5、胆猜测应该存助没有葡萄糖，而上节课我们也已经了在其他的运输方式提出疑问，提高学习扩解到，葡萄糖并不能通过没有蛋白质认真观看老师展示的兴趣。散的人工脂双层，那么葡萄糖是如何跨图例并总结协助扩散协膜运输的呢？这就是我们今天要讲的的特点。助第二种跨膜运输方式——协助扩散。扩我给大家展示一下跨膜运输的示意图相同点：提高学生总结能力散大家仔细看，然后总结一下跨膜运输回答：1.不需要消耗的特点。能量葡萄糖的跨膜运输，并不是简单2.从高浓度到低浓地通过磷脂层，而是需要在蛋白质的度。辅助下，才能顺利通过，我们把这种不同点：蛋白质称为载体蛋白。除了需要载体回答：需要借助蛋白蛋白，我们还发现，

6、这种运输方式，质的辅助与前边的自由扩散比较，有两个特点掌握协助扩散的特点是相同的，还有一个特点是不相同的，是什么呢？那位同学能说一下。总结协助扩散的定义很好！这种方式同样也是顺浓度及特点梯度进行的。由于需要蛋白质的辅助，我们将它称为协助扩散，请大家归纳一下协助扩散的定义。协助扩散的定义：从高浓度向低浓度运输，进出细胞的物质需要借助载体蛋白质的扩散，叫做协助扩散。请大家回忆一下刚才讲过的自由扩散小和协助扩散的概念及异同。学生归纳小结结它们的共同的特征是都从高浓度到低自由扩散不需要载体让学生自己总结，提浓度扩散，都不需要消耗能量，针对蛋白的协助，而协助高学生总结概括能这一点，我

7、们可以把它们归为一类扩散需要载体蛋白但力。------被动运输。都是从高浓度到低浓好！哪位同学能概括一下被动运度，都不需要消耗能输的概念?量所以被称为被动运自由扩散和协助扩散这两种物质跨膜输。运输方式都是顺浓度梯度进行的，不掌握被动运输的概念需要消耗能量，我们将其称为被动运输。从上边我们总结的被动运输的特点，我们可以看到，被动运输总是从提出疑问，激发学生主浓度高的一侧向浓度低的一侧进行思考教师所提出的问学习兴趣。动的，但新陈代谢过程中，不可能细胞题运内的物质浓度总是低于细胞外。如果由物体向上运输联想用类比的方式讲解