《阳光很活泼》教案.docx

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1、22阳光很活泼教学目标1．掌握本课生字新词：绯红、镶嵌、按捺不住。2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。3．抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容。4．体会文中比喻句和拟人句的作用。教学重、难点重点：1.体会儿子那颗充满想象的童心。2.体会文中比喻句和拟人句的作用。难点：理解课文最后一段话的含义。教学准备教师：幻灯片（文字、图片）。教学时数1-2课时。教学过程一、疑问设置，导入课文教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？1.出示：冰融化以后是——（

2、水）2.抽生回答。教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。）教师：是的，冰融化以后一定是春天！世界千变万化，答案一定丰富多彩，就像这个孩子的童心一样。让我们用一颗童心去看世界，阳光也会很活泼。（板书课题：阳光很活泼）二、自读课文，初步感知1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。2．再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。三、学习生字词1．出示本课的生字，指名学生朗读。2．辨析生字，组词并理解词义。3．出示下列词语，指名学生朗读。绯红镶嵌震撼起伏荡漾公正蔚蓝开阔按捺不住四、

3、紧扣重点句，展开学习1．出示重点句：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”2．自由朗读重点句（指名读、齐读），思考为什么爸爸说“阳光也可以很活泼”，从哪几段可以感受到阳光很活泼？五、合作学习，熟读课文1．再读课文，边读边勾画出你认为最能体现阳光很活泼的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会。2．小交流：把你找到的些段落或句子小伙伴听，把你最深的感受与内同学分享。六、看日出，合文理解“阳光很活”1．播放件欣日出，真感受阳光。①看“日出”。②：此的阳光你有怎的感受？③学生言，合学生的回答随机指理

4、解并好有关句子。2．重点句子的理解，件出示。①他看太阳微微露出一点。但很快又害羞似的了回去。abc来突出阳光的活，特是“”很有感，也很有童趣。）d②太阳像个皮的小孩一跳着，于出了海平面，那太阳光也随着起伏漾。abc来突出阳光的活，特是“起伏漾”很有感。）d③那阳光真的很美，很活，像皮的小孩子，像五，像吹柳⋯⋯abc来突出阳光的活与美）d3．自己喜的有关描写阳光的段落或句子，着自己的体会与想象大声朗。（）七、再全文，体会插叙的作用1.默文，什么爸爸要老写一封信？想想件事的起因是什么？2.：篇文章什么不在一开始就明爸爸看日出的起因？安排

5、有什么好？①把插叙部分提前，再自己，自己的想法。②介种写作方法叫做插叙。八、再重点句，理解含，拓展延伸1.出示重点句：“世界是千万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活的，就像孩子的一童心。”2.，句的新的理解。3.想象老第二天收到画和信后会想些什么？些什么？做些什么？九、