《阳光很活泼》教案

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1、22《阳光很活泼》教学目标1.掌握本课生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。3.抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容4.体会文中比喻句和拟人句的作用。教学重难点体会阳光的活泼以及儿子那颗充满想象的童心，体会文中比喻句和拟人句的作用。教学时数：1课时教学过程一、引学（激趣导课，引导自学）（一）创景激趣，导入新课1.同学们，你们观察过日出吗？老师有一些日出时的图片，大家一起欣赏一下。2.观看关于日出的图片，说说你对的感受。3.今天，我们来学习第22课，一起

2、来感受阳光的活泼（出示课题）。（二）依照提示，自主学习1、出示自学提示（1）用自己喜欢的方式读课文，画出生字词并借助工具书理解学习。（2）用自己的话概括课文的主要内容。2、学生自主学习，师巡视指导。3、检查自学效果。（1）出示生字词卡片，开火车读，齐读。（2）教师相机指导读和写。（3）引导学生概括课文的主要内容。二、引探（合作探究解决问题）（一）出示自学提示（2）：（1）再读课文，边读边勾画出你认为最能体现阳光很活泼的地方，边读边想象体会、做批注。小组内交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。（2）从文中找出父亲写给

3、老师的信的内容，与小组同学交流自己的看法。（3）默读课文，想想本文在记叙顺序上有什么特点？（二）小组合作学习，师巡视指导。（三）展示小组的成果。1、从哪些词句可以看出阳光很活泼？品读重点词句，体会这样写的好处。（1）品读“他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去。”联系生活实际说说太阳微微露出一点时是一种怎样的景象。②读句子，说说你从“害羞似的闪了回去”中体会到什么。③这样写有什么好处？（用拟人的手法，生动、形象地描写了太阳岀来时的“活泼”景象，“闪”字很有动感。）④有感情地朗读这个句子。（2）“太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，

4、那太阳光也随着起伏荡漾。”①联系生活实际说说太阳跃出海平面时是一种怎样的景象。②读句子，说说你从“像顽皮的小孩一样跳跃着”中体会到什么，从“起伏荡漾”中感受到什么。③这样写有什么好处？④有感情地朗读这个句子。（3）“那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳①联系生活实际说说你看见日出时太阳光像什么。②读句子，说说你从“像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳”中体会到什么。这样写有什么好处？（1）齐读，学生说说对这句话的理解。（2）教师小结：不同角度看事物感受不同，要尊重别人的独特感受。3、想一想：这篇课文在叙述顺序上有什么特点？（1

5、）结合课本105页的（互动平台）认识插叙。（2）把插叙部分放在文章的最前面，再让学生读一读，和原来的课文比一比，哪种叙述方式好一些。三、引练（巩固练习训练技能）想象老师收到画和信后会怎么想、怎么说做？四、引展（总结升华拓展延伸）1、教师在黑板上画一个圆圈，学生自由谈看法。2、师评价，再次照应本课的主题。五、布置作业：小练笔，续写《阳光很活泼》六、板书设计22、阳光很活泼