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时间：2021-02-25
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1、一座铜像教案教学设计教学目：1、生字6个，理解：“迸跳干涸急中生智瞻仰”等的意思。2、正确朗文，理解文内容，知道于塑像的原因。3、照子写句，用“凡是⋯⋯都⋯⋯”一句。4、知道于是比利小英雄，他祖国、机智勇敢的秀品。5、介一个看到的塑像或一个小英雄的故事。教学重点点：1、用各种方法理解。2、理解文内容，知道塑像由来。教学程：一、入。示、。疑二、整体了解。1、自文，你知道了什么。2、交流解疑：※是怎的塑像？（1）第一，指名，。(2)用自己的介塑像。第1页※什么建塑像？（1）交流。（2）出示：五百多年前，比利小英雄于，他，如今，他的塑像屹立在，接受人瞻仰。我得于。（3）理
2、解：屹立急中生智瞻仰三、学文。1、从什么地方看出于急中生智？自文，用“”划出。2、交流：（1）目的火星迸跳着理解：迸跳；目迸跳明燃快、情况急。（2）又又粗干涸理解：干涸（3）火着市政地下室的大火（有可能了整个城市）3、可怎么呢？⋯⋯来不及了（情况危急）4、指名朗有关句子。智：用小便了火上的火花。四、复巩固。1、复字2、完成句活室。第2页3、齐读全文。4、说说小英雄的故事。第3页
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