一枚金币教案教学设计.docx

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1、一枚金币教案教学设计教学目的：1．懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。2．了解人物特点，展开联想，体会人物心情，有感情地朗读课文。教学重、难点：了解故事情节，体会儿子“受不了啦”的心情教学准备：课件教学时间：2019年11月日上午第一节教学过程：一、导入新课1、出示一枚一元的硬币,说说看到它你想起了什么?2、出示一枚金币,导入课题,介绍文中的金币指的是外国的一种货币.3、齐读课题二、检查预习1、同桌互相检查摘录笔记完成情况2、指名读词语，正音：懒惰两俄里筋疲力尽省吃俭用挣钱逛逛熊熊大火3、说说课文讲了一件什么

2、事?4、指名口头填表格次数金币来源父亲的做法儿子的反应第1页一二三5、学生看表格质疑，教师提炼主要问题并板书。(1)父亲为什么要把金币扔进火炉?(2)妈妈为什么要给儿子金币?(3)儿子为什么前两次只是笑着走开了，而最后一次却“受不了啦”?三、引导学文。1、学生默读课文，思考：儿子为什么前两次只是笑着走开了，而最后一次却“受不了啦”?2、小组讨论。3、全班交流。(重点指导通过朗读理解儿子“受不了”的原因)(1)儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火中把金币抓出来，大声叫道：*通过理解“跑”“抓”“大声叫”等词语体会

3、儿子的心情，并指导朗读。(2)“爸爸，你疯啦!我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币!而你，却把它扔进火炉里去烧!”*通过引导学生理解“当牛做马”“整整”“苦差第2页使”“!”等体会这枚金币的来之不易，从而进一步体会儿子的“受不了”。4、练习有感情地朗读以上两个自然段，读出儿子的伤心和愤慨。(通过自由读、个别读、齐读、分角色读、师范读等形式加深理解)四、拓展升华。1、此时此刻，你最想说的一句话是什么?你可以对文中的父亲、母亲，也可以对文中的儿子，还可以对同学没们说。(指名说)2、现在再看到这枚一

4、元硬币你又会想到什么呢？五、布置作业。★分角色朗读课文。★续写课文。★想一想：今后该怎样支配压岁钱?第3页