《一枚金币》新教学设计.docx

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1、《一枚金币》教学设计下河清农场学校李梅学习目标：1．通过朗读课文，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。2．分角色朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。教学重难点：进一步培养学生的阅读理解能力。教具准备:　课件教学过程：一、导入1．童话是智慧老人送给孩子的礼物，同学们喜欢一枚金币吗？通过上节课的学习，我们知道老人有一个什么样的儿子？2．老人对自己的儿子是什么态度？二、教学过程1．放课件。2.同学们齐读：“把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都不干，一文钱也挣不来。”体会老人对儿子的失望、愤怒的心情。3.找出儿

2、子三次给父亲金币的表现。（1）找到后读一读。第一次：父亲扔，儿子笑；第二次：父亲扔，儿子笑；第三次，父亲扔，儿子抓。（2）同样三枚金币，价值相等，遭受同样的待遇，儿子的反映为什么截然不同，变化如此之大？这是因为什么呢?让我们一起来看看第三枚金币儿子是怎样做的。（看课件）学生齐读。体会“整整”一个星期劳动的辛苦。1.齐读句子。（儿子受不了啦，忙跑到火炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来。）2.从这一句找出动作的词语，从中你体会到了什么儿子为什么有这么强烈的反映？3.你是从哪里体会到的体会道到的？（熊熊大火，非常心痛金币，以至于

3、受不了）受不了是什么心情？为什么受不了？（整整干了一个星期活）4.想想这整整一个星期中他会受哪些折磨，会吃哪些苦头，想想儿子会有什么变化？5.这种变化归功于谁？（父亲多残忍呀，让儿子去受这样的罪，还三次把儿子挣来的金币扔进火炉里去烧，你们的看法呢？老人想让儿子明白什么道理？）四、深化中心讨论：那请你们想想许多年以后，父亲去世了，儿子靠自己过上了幸福的生活，他来到父亲坟前，会对父亲说些什么心理话。五、总结希望同学们做一个热爱劳动的孩子，同时也做一个珍惜他人劳动成果的孩子。