2019人教版八年级《苏州园林》教学设计.docx

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1、人教版八年级《苏州园林》教学设计教学目的及要求；1、学习本文说明事物特点得计种说明方法。2、认识说明文语言准确性的重要性。3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。教学重点：说明事物应紧扣事物的特征教学难点：说明文语言特点的学习。教学设想：1、抓好预习，熟悉课文。2、抓住关键文体特点进行教学。3、领导学生在抓住中国石拱桥主要特点的基础上，列出文章的结构提纲，进一步领会文章的内容。4、2课时第一课时一、教学要点：1、理清课文层次，理解总和分的关系。2、进一步学习说明文的文体特点。二、教学过程：单元一：扫清阅读障碍1、字词注音或写字：弧形拱桥陡坡和谐张zhuo饮涧桥墩匀称2、解释：巧妙绝伦惟妙惟肖

2、匀称第1页3、作者介：茅以升，我国著名的梁家主持修建了我国第一座代化大型梁塘江大。单元二：分析文一、整体感知，通文思考。1、本文的明象是什么？主要介了那几座？石拱何会取得如此煌的成？它的前景如何？2、根据上述文划分次。二、分析第一部分：1、中国石拱有哪写特点？作者用了哪些明方法来分明的，是按照怎的序来明的？2、石拱形式表在何初？3、2段中作者用“不但，而且”来明的特点，能否去或倒？何？4、第3段在全文构有何作用？单元三：抓重点，解点，学第二部分。1、4—8完成后第一2、5自然段（1）划分次（2）明序是（3）“州在当可算是世界上最的⋯⋯”一句中“可算”如何理解？（4）作者如何明州特点的？（5）

3、2、3句采用怎的明方法？分明了哪些方第2页面？3、读6—9段回答（1）6段用了怎样的说明方法？作者主要抓住了该桥（）（）两个方面来写。它是一个（）桥（2）8、9段分别写了（）（）4、总结（板书）一、（1--2）总特点：形式优美打比方外结构坚固↓历史悠久内二、（3--9）赵州桥特点历史结构外形、设计者整体-局部卢沟桥特点外形历史意义取得光辉成就的原因：首先其次再次三、（10）桥梁事业的新发展第二课时教学要点：课文的层次特点，说明语言的准确，常用的说明方法。教学过程：单元一：复习梳理1、本文共分几部分？中国石拱桥有何特点？2、赵州桥和卢沟桥分别有何特点？3、介绍桥的特点用了什么顺序？第3页4、课

4、文才用了哪些说明方法来介绍赵州桥的特点？单元二：小结全文一、分析课文层次特点1、根据课文1、2段，9、10段中句子和段落内容的关系，可以看出说明文段落大意有何特点？明确：中心句2、全文在结构上有何特点？明确：由总到分二、分析本文说明方法：1、举例子“举赵州桥、卢沟桥为例”2、列数字3、作比较打比方4、作引用三、分析本文说明语言：1、简朴（精练）语句短明快，读来自然。2、用词准确严密例：（1）桥拱桥石拱桥（2）说“旅人桥”时用“可能”表估计，用‘有记载”表确实存在，用“最早”表程度。（3）9段中用“首先，其次，再次”分条理说明，由人到物，由主到次，严密且又全面。（4）生动且富有文采，恰当运用比

5、喻、引用，必要时描写。单元三：巩固练习1、第1、2、3段（导学、导练第12页“精讲名题”）第4页2第5自然段（名师教案第13页“阅读理解赏析”）3、配套练习第5页