第二讲 园长及其领导工作.ppt

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1、《幼儿园组织与管理》复习指导主讲：李涛课程复习总目标识记目标：幼儿园组织与管理的基本概念及相关理论。理解目标：我国幼教管理的政策和法规；我国幼儿园管理的特点及规律性。运用目标：分析解决幼儿园管理实际问题的能力。主要考试题型名词解释题：（每题5分，共20分）简答题：（每题10分，共40分）论述题：（共1题，20分）案例分析题（共1题，20分）第一章管理概述复习重点：一、管理的含义、属性和职能二、管理理论三学派三、关于幼儿园管理的基本概念管理的定义定义：管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体

2、力量或社会力量，从而高效率地达到组织的预定目标所进行的活动。管理的含义针对社会组织，是社会共同劳动的必然要求主要职能是协调各有关个人的活动，使个人努力与组织的目标相一致核心是人与人的行为，目的是实现预定目标实质是追求效率，使各人活动产生集体力量或社会力量幼儿园管理的两重性幼儿园管理以育人为目的，有专职管理人员、适宜的组织机构、工作制度、必须遵循科学规律进行组织管理，体现自然属性；幼儿园管理必须遵守国家政策方针和法律法规，并体现出一定生产关系和社会制度的要求，是其社会属性。管理的职能什么是管理职能？管理职能指管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应承担和可能完成的基本任务。————

3、也就是，管理工作包括哪些基本内容，管理这种“劳动”需做哪些方面的事情管理的三大基本职能计划职能组织职能控制职能计划职能定义：计划就是决策，为组织的未来确立目标和提出达到目标的方法、步骤，旨在解决“做什么”“怎么做”。意义：计划是管理的第一要素组织职能定义：组织就是通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一地去实现组织的共同目标。控制职能定义：控制就是用一定标准检查实际工作情况，以保证执行过程和工作结果符合计划要求的过程。初创时期：古典管理学派时间：19世纪末20世纪初代表：泰罗（美国）、法约尔（法国）、韦德（德国）主要观点

4、：强调管理的科学化、标准化、注重正式组织的作用评价：人类第一次尝试用科学系统的方法研究管理问题，对提高管理效率和劳动生产率起了显著作用，奠定了现代管理学的基础。成长时期：人际关系－行为科学学派时间：20世纪20年代代表：梅奥（美国）、马斯洛（美国）、赫茨伯格（美国）等主要观点：人是组织中最重要的资源，管理者必须学会了解人的行为，正确理解和处理人际关系，激发人的积极性，有效实现领导与管理。评价：以人为中心研究管理问题，是管理学发展的重大演变现代时期：现代管理理论时间：二战后至今代表：学派迭起，百家争鸣主要特点：广泛运用自然科学、社会科学及管理科学新成就研究管理问题，注意将数理逻辑及运筹学运

5、用于管理研究。评价：尚未形成公认的管理学理论体系，但出现综合和统一趋势幼儿园管理的定义狭义：专门指幼儿园机构内部的组织管理。研究如何发挥组织职能的作用，通过计划、组织、指导等软件系统，将师资、设备、资金等硬件指标合理组织利用，调动各方面积极性，完成双重任务。广义：指宏观上的学前教育管理，如国家教育方针政策、行政体制、制度法规、教育规划督导等。幼儿园管理的内容幼儿园管理的基本状态：组织制度、工作目标、管理运行过程幼儿园人员管理和领导：园长及其领导工作、园所领导与教职工、保教队伍建设幼儿园实务管理或工作管理：前勤保教、后勤总务幼儿园公共关系：与教育行政和上级领导部门的关系、家长工作、与社区的

6、双向互动幼儿园管理的研究方法调查法文献法实验法案例法调查法定义：对幼儿园管理中的某个方面的问题或某项工作进行了解，直接收集资料的方法。常用形式：观察、个别访谈、座谈会、经验介绍、问卷、查阅记录研究幼儿园管理问题常用个案研究、问卷调查案例法是研究管理现象的独特方法。将管理中出现的一些常见问题、矛盾或典型经验编写成案例，供学习研究者进行分析和讨论。应用关键：选择和编写案例第二章幼儿园管理原则复习重点：幼儿园管理的基本原则及其贯彻要点幼儿园管理的基本原则方向性原则整体性原则民主性原则有效性原则社会协调性原则方向性原则幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则（办

7、教育的政治思想党性原则）方向性原则理解要点：举办幼儿园要以社会效益为根本，以满足社会需要为根本出发点。贯彻要点：明确培养目标和正确的办园指导思想；坚持和改善党的领导；注意正确的思想引导和优良园风建设整体性原则幼教机构是一个系统一个整体，保教工作处于整个系统的中心，管理上要从整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理组合幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量，充分发挥整体效能，以达到最佳的管理成效。整体性原则理解要点：幼教机构是一个系统