古诗秋夕说课稿范文.doc

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1、古诗秋夕说课稿范文一、教材分析[播放ppt3]《秋夕》是晚唐时期著名作家杜牧的一首七方绝句整首诗描绘了一幅秋天夜色图：一个秋天的晚上烛光闪闪夜色如水宫女久卧难寐坐在皇宫的石阶上呆呆地看着天上的牵牛星、织女星心中充满了孤寂与幽怨这首诗首句写秋景用“冷”字暗示寒秋气氛又衬出主人公内心的的孤凄；二句写借扑流萤以打发时光排遣愁绪；三句写深夜仍不能寐以待幸临以天阶如水暗喻君情如冰；末句借羡慕牵牛织女抒发心中悲苦这首诗与其他古诗相比抒发的是女子的孤寂幽怨之情而这一点作为小学生来说往往难以领悟需要老师在教学中注

2、重引导点拨让学生透过诗句理解更深层次的意思（一）、教学目标[播放ppt4]１、理解诗句意思了解古诗所描绘的景色；２、通过反复朗读感受失意宫女的孤独与凄凉体会宫女向往普通人美好生活的情感；３、正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗并用自己喜欢的形式表现古诗内容（二）、教学重点[播放ppt5]感受宫女的孤寂与幽怨体会宫女向往普通人美好生活的情感（三）、教学难点抓住“银”、“冷”、“凉”、“水”等词语的理解来体会宫女的孤寂幽怨二、教法学法分析[播放ppt6]１、先让学生自由读古诗并借助课后的注释理解古诗意

3、思针对不懂的地方引导学生进行质疑然后合作解疑２、以朗读为主引导学生通过诵读、想像、比较感受古诗“诗中有画画中有诗”的特点对于学生喜欢的诗句给他们足够的时间让他们交流自己的独特的感受引导他们用语言或绘画等多种形式表达出来三、教学过程[播放ppt7]这节课我设计了[导入新课]、[初读感知]、[品读悟情]、[朗读训练]、[拓展延伸]五个环节[导入新课]在于创设一种语言情境把学生快速地引入新课；[初读感知]重在于培养学生自学古诗的能力学会质疑；[品读悟情]是这节课的重点内容针对学生在自学过程中出现的难点问

4、题在全班展开讨论引导学生逐步理解古诗意思体会古诗所要表达的思想感情；[朗读训练]通过播放朗读读课件及学生诵读的形式感受古诗的韵律美同时加深对古诗思想感情的领悟[拓展延伸]是让学生在理解古诗思想感情的基础上用自己喜欢的形式把古诗的内容表达出来可以的抄写喜欢的诗句也可以画一画或做一首新诗发展学生的思维培养他们的创新意识（一）、导入新课１、秋天的夜晚月朗星稀凉风习习多么美妙而令人神往！可是在诗人杜牧的笔下秋夜却别有一番惆怅与孤寂的意味这节课我们一起学习古诗《秋夕》[板书课题]２、介绍作者：[出示课件之（

5、作者简介)]（二）、初读感知１、出示合作学习要求[播放ppt8]（１）将这首诗读给同桌听要求读准读通；（２）用自己的话说说这首诗的意思；（３）将自学中不懂的地方标出来２、学生按要求学习古诗老师巡视指导３、汇报学习情况（１）指名读古诗（２）播放音乐文件[古诗朗读]（３）指名用自己的话说说这首诗的意思学会质疑鼓励学生说出自己不懂的地方师生共同讨论（４）教师点评[播放课件之字词解释]（三）、品读悟情１、针对学生的疑问引导学生悟情如：“冷画屏”有什么含义“冷”意思秋天来了扇子本来用不上了宫女为什么用“罗扇

6、扑打流萤”呢３、老师介绍古代宫女的相关资料[播放ppt9]４、讨论“冷画屏”的“冷”指什么（深宫的冷清宫女的生活孤寂无聊）“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活宫女为什么要“坐看牵牛织女星”５、引导学生理解从“银烛”、“冷画屏”、“凉如水”可以感受到秋夜的“冷清”；从“扑流萤”、“看星星”可以感受到宫女内心的“冷寂”进一步理解宫女孤寂幽怨的情感并[板书]（四）、朗读训练１、学生自由有感情地反复练读２、[播放课件之古诗朗读古诗跟读]（五）、拓展延伸[播放音乐文件古诗朗读]要求学生用自己喜欢的形式把古

7、诗的内容表达出来可以抄写喜欢的诗句也可以画一画或做一首新诗教师可以把好的作品展示给大家四、板书设计这节课的板书设计紧扣一个“冷”字既描写了“冷清”的环境又表现了“冷寂”的宫女进一步体现了宫女的孤寂与幽怨秋夕银烛冷凉如水——冷清孤寂与幽怨扑流萤看星星——冷寂