牛庙联小高效课堂调研报告.doc

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1、牛庙联小“高效课堂”调研报告随着临港区“高效课堂”综合研究实验项目的开展，为不断提高教育教学艺术，改进教学方法，适应教育发展形势的需要，促进教育教学质量的稳步提高，我校领导和教师们积极深入课堂进行听课调研。在听课的同时，还开展了“创学生喜欢的学校，建设高效课堂”的实验研究。在实验研究过程中我们对学生和教师分别进行了课堂教学问卷调查。本次调查共发放问卷150份，收回150份。调查问卷以无记名形式进行，对教师教学态度、教学水平、教学方法、教学内容、教学效果等诸多教学环节进行了全面的调查。现将主要调查结果列举如下：一、调查结

2、果：（一）、教师教学态度基于我校近年来学生人数减少，教师数量不足、身兼数职、课业负担重、老龄化问题非常严重的情况下，大部分教师教学态度基本端正，基本注重提高课堂教学效率，基本能够对学生德、智、体、美、劳诸方面的活动进行安排，尽力把学生从繁重的课业负担中解放出来。存在问题：部分教师存在课前不能认真全面备课，上课不带教案，课后不做总结与反思，上课期间随意接听电话，作业、业务设置一拖再拖，调课请假不能严格按照规章制度进行，没课的情况下在走廊闲逛等情况。（二）、教师教学水平基于大部分教师年龄在五十周岁以上，他们的教学经验非常丰

3、富，能够准确把握授课内容的教学重、难点，能够随机应对课堂内外出现的问题。存在问题：由于老龄化问题，他们的理论知识更新较慢，整体水平不高；青年教师很难找到学习的好榜样，经验不丰富且课业负担较重的他们也是眉毛胡子一把抓；大部分教师仍然采用填鸭式教学，很少对学生针对重、难点进行及时的帮助和讲解；教育教学水平整体急需提高。（三）、教师教学方法大多数教师上课注重理论联系实际，综合运用教授法、讨论法等多种教学方法，注重启发式教学，并注重因材施教。存在问题：有的老师不能做到“一切为了每一位孩子的发展”，片面理解素质教育内涵，在选择教

4、学方法上还存在一定的误区，在课堂上只是面对一小部分同学，大部分同学被弃之一旁；有的老师不注重采用小组合作学习方式，激发学生的学习兴趣，发挥学生小组合作学习的作用。（四）、教师教学内容大部分教师以教科书为主要依据，紧紧围绕各科教学的任务，抓住教材的重点和难点，对学生进行基础知识的教学和基本技能的训练，引导他们真正领会和熟练掌握教材内容，并以此形成自我发展的能力。存在问题：有些老师安排一节课的学习内容太多，漫无边际地“拓宽知识面”，盲目加快教学进度，讲课速度较快，使某些同学跟不上进度而且老师布置的练习与作业量多。（五）、教

5、师教学效果基于本校存在的学生数量少，后进生较多的实际情况，本校今年来基本能实现一定的教学目标，达到预定的教学效果。存在问题：有的教师为追求成绩，盲目采用不合理的教学方法，有时随意增减课时,频繁考试，任意加大教学难度只抓少数“尖子”，忽视大多数，嫌弃那些学习较差的学生。课堂气氛有时过于沉静，只有老师在那一味地讲解，有时课堂气氛比较乏味，使同学上课没有精神，教学效率低下。二、调查分析：（一）当前的教育教学工作正在向规范化、高效化和现代化转变，评价的标准也在发生变化，教师的角色在发生变化，由主体变为主导，由表演者变为导演者。

6、学生对老师的需要和评价是千差万别的，有的甚至是相反的或是矛盾的，老师要满足所有学生对教师的希望和要求是不可能的事情，教师要做到让每个学生都喜欢也是不可能的事情。不过，教师的工作只要是对每个学生的成长和发展是有利的，就是成功的。（二）做学生喜欢的老师容易，做学生敬爱的老师难；把简单的东西讲复杂容易，把复杂的东西讲简单难。调查结果显示：72%的学生不喜欢照本宣科、满堂灌输的授课方法，56%的学生不喜欢缺乏互动、呆板枯燥的教学方法，66%的学生不喜欢只讲不练、不启发引导的授课方式，74%的学生喜欢多媒体教学手段，理由是多媒体

7、教学直观形象，信息量大。通过对问卷的分析，校教导处进一步掌握了目前教师的现状，明确了今后应努力的方向，为今后制定更符合实际的教学方案、开展教学活动、创建学生喜欢的学校提供了重要依据。三．改进课堂教学的措施与建议1、开展教材钻研活动，健全集体备课制度。集体备课要从全册、全单元入手，把握好单元训练重点，明确精读与略读课文在本单元的地位和作用；把握好教学的难点，设计出可操作性强的教学方案，以期提高全体教师整体教育教学水平。2、探索有效的课堂教学模式。可以提供优秀课例让教师借鉴，还可以鼓励教师多听课，多向专家学习，取长补短，充

8、实自己的方法库，将课堂还给学生，吸引学生的兴趣，让学生在快乐中学习和进步。3、积极有效地开展校本教研。每次教研时应有明确的主题，引导教师围绕问题来展开教研，尽量让每位教师研有所得。4、重视多种课型的研究。如：精读课、略读课、习作课、综合实践课、口语交际课等课型有什么特点，该怎么上。5、优化作业的设计，重点研究如何把巩固基础知识与提