校本教研工作实施方案.doc

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1、韩摆渡镇中小学校本教研工作实施方案为落实基础教育课程改革目标，加强教师队伍建设，全面推进素质教育，全面提高中小学教育教学质量，全面提升中小学教师的专业化水平，充分体现“科研兴校”的办学特色，促进我镇基础教育健康发展，针对我镇各学校教育教学中存在的实际问题，本着从我镇学校发展的实际需要出发，使各学校校本教研工作得以顺利开展，特制定韩摆渡镇中小学校本教研实施方案。一、指导思想以校本教研制度建设为中心，以课堂教学研究为主阵地，以解决新课改中的实际问题为目标，深入开展教育理论研究和实践探索，促进校本教研工作不断创新，促进学生全面发展

2、，促进教师的专业成长，全面提高教育教学质量。二、工作思路和总体目标以新教育理念为指导，以教师为主体，以学校为基地，以研究和解决教育教学中的实际问题、总结和提升教育教学经验为重点内容，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，引领学校教研实践、教研合作、教研创新；引导教师同伴互助、自我反思。有效促进学校的特色发展、促进教师的专业发展、促进学生的个性发展。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上。把着眼点放在理论与实践的结合上。把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变，努力推进新课程实验上。把增长点放在促进

3、学校，师生的共同发展上。突出一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现两个转变（转变教育观念、转变教学行为），促进三个提高（提高教师教学的能力，提高教师思想素质、提高学校教育教学质量）。切实加强学校对新课程实验教学研究工作的领导。三、校本研训组织建立镇、校两级校本研训管理机制。中小学学校校长是校本研训第一责任人。各中小学教务处具体负责管理校本研训事务。形成由教教导务处负责、教研组或年级组具体抓、教师人人参与的层层管理、逐级落实的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。四、工作内容  开展以需求为导向，以校本研修

4、为主的全员研修的校本教研工作，内容主要聚焦在：　　1、加强教师队伍建设，开展教师职业道德规范培训学习，规范教师行为，提升教师队伍素质。　　2、学习教育理论，掌握先进教育思想，更新教学理观念，关注教育发展前沿动态。　　3、研究课程标准、教材。深入研究课程标准，钻研熟悉教材，挖掘教材内容蕴含的课程理念与教育价值。　　4、研究和探索1—2种新课程标准下切合学校学生实际的教学模式和学习方法，提高课堂教学质量与效率。　　5、研究教学中的问题。着重研究解决教学中存在和遇到的实际问题，切实转变教育教学行为，提高课程实施能力和效率；。　　6

5、、研究课堂管理问题。建立新型的师生关系，提高课堂管理的科学化水平，关注学生心理健康，促进学生全面健康发展。　　7、学习掌握现代信息教育技术手段，提高教师现代教育技术手段和网络信息的运用能力。　　8、开发课程资源。提高课程资源的开发整合意识，提升教师课程资源的利用和管理能力。五、方法措施1、健全组织，完善制度，强化校本管理（1）镇中心学校成立校本教研领导小组，负责全镇校本教研的领导，规划、组织、协调、推进、检查、评比，各学校要成立相应的领导机构，整体负责学校的校本教研活动。（2）完善制度：学校制定和完善各项制度，教学常规考评制

6、度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度、教研组常规考评办法、教师学习培训制度、课题研究制度、检查制度、校本研训考核评价制度等，并建立教研激励机制，从制度上保证和激励教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。（3）校长是校本教研的第一责任人，承担学校校本教研的组织领导工作。教研组、年级组是基本的研究单位，各学校教导（务）处或教科室整体负责本校的校本教研工作。做到“五落实”，即“时间落实、人员落实、地点落实、内容落实、目标落实”。2、构建研训管理体系，规范校本教研有序开展建立研训管理体系，切实把教学研究工作作为学校的中心

7、工作，整合教导处或教科室、学科教研组和年级组（校点）的力量，形成教学、研究、培训密切结合的教研管理体系，加强对校本教研的管理。3、落实教学常规，规范教学行为把落实教育教学常规和建立完善校本教研制度作为基础工作抓实，抓出成效；结合实际，注重实效，力戒有悖教育教学规律的形式主义和教研活动走过场的现象，扎扎实实地抓好课前提前一周备课、课堂教学、作业与辅导、教学评价等每一个基本环节。突出过程管理，制定全面落实常规实施方案及措施。4、把课堂教学作为校本教研的着力点和突破口扎扎实实地开展好课堂教学“创优”竞赛活动，从研究一节课，剖析一节

8、课，设计一节课，反思一节课等环节入手，一个问题一个问题地研究解决，一节课一节课地认真落实，把校本教研的重心真正移至课堂，把课程改革的突破口和教育教学质量提高真正落实到课堂。根据教师的不同年龄段和不同的水平和层次，结合学段和学期特点，认真组织不同类型的教师上示范课，汇报课和研究课，此项活动每