来集矿小教学质量分析报告.doc

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1、教学质量分析报告（12—13学年下期期末）来集镇矿区小学2013、4根据教体局和中心校的统一安排，我校分别于2013年6月29日、7月2-3日进行了小学毕业班及非毕业班期末教学质量监测，并于7月4日在来集小学统一进行了阅卷工作。截止今天各项工作已圆满完成。下面，就检测中显现的成绩与问题，结合对学校的教育教学现状对我校本期教育教学质量做以简要分析。一、考试组织情况从考试组织情况来看，我学校领导高度重视，组织严密，按中心校要求召开考务会、教师考试培训、提前做好考场布置、考生教育、试卷保密、后勤服务等各项工作，从反馈的情况来看，整体情况不错，中心校及上级巡视的领导

2、也都给予了充分肯定。但也存在下列问题：（1）是个别班级在考场布置上不能按照学校统一要求按时完成，人别教师在考务会后为了能挤出更多时间复习指导而加班加点，延长上课时间，影响了其他班考号的粘贴。加班加点复习指导无可厚非，但不能以影响学校整体工作为宜。（2）是个别班级对学生教育不够，在考场布置及考试期间，仍有部分学生不按学校要求维持学校的环境而乱撕乱扔。二、试卷特点分析（一）语文1、突出语文课程评价的综合性和整体性。从命题结构可以看到，试题关注了识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力，过程与方法，情意态度价值观的交融和整合。例

3、如，第一题的目的是考察学生的书写，体现了书写与积累的整合，关注了句段的书写格式、美观和速度。2、置检测于语言情境中，体现语文学科的母语教育特点。语文是一门实践性很强的课程，应该着重培养学生的语文实践能力。语文课程应植根于现实，让学生的语文学习和生活、社会紧密联系起来，让学生在生活中学语文、用语文。把考察点置于语言情境中，学生在语言情境中完成题目，体现了语文学科的实践性与综合性，关注学生的人文成长。（二）数学1、以新课程标准为依据，紧密贴近平时教学，结合小学数学在知识与技能、数学思想与方法等方面的要求，贯彻新课程理念。此外，试题立意朴实，选材寓于教材而又高于教

4、材。2、试卷结构稳定，知识覆盖面广，重点突出，稳中有新，稳中有变。每题所涉及的具体内容都是教材的重点内容，要求层次恰当，试题淡化特殊的技巧，大多数试题既有常规解法，同时在知识的应用上又有一定的灵活性。3、试卷难、中、易比例恰当，发挥了良好的导向作用。既考查了学生基础知识的理解与掌握，又有效地考察了学生综合运用知识、分析问题和解决问题等能力。（三）英语英语有听力、填空、连线等。可以说既考察了学生对基础知识和基本能力，又联系实际，注重考察学生解决实际问题的思维方式及思维过程。三、主要成绩1、注重“双基”教学。学生普遍基础知识得分率高，说明在日常教学过程中，教师非

5、常注重基础知识的理解和基本技能的培养，如语文字词的书写、理解、积累与运用等，得分率高；在英语方面学生具有一定的语音知识，能用所学的习惯用语、基本句型进行适当的交际。说明教师能创设良好的语境和英语学习氛围对学生进行听说训练。2、注重实践教学。学生的动手操作，实践能力进一步得到增强。从检测结果看，各年级大多数学生在图形操作、统计分析上得分率比较高，这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养，教师教的扎实，学生掌握的牢固，理解和操作能力得到进一步提高。3、注重过程教学。“既要关注学生学习的结果，更要关注获得知识的过

6、程”，这种思想得到教师的普遍重视，应用意识得到了进一步的提高。英语学科认读能力、听力技巧、习作能力和语文的写作能力都有了明显提高，学生良好学习习惯的养成得到进一步加强。三、教学中存在的问题：1、全校科平成绩分析年级语文数学英语一年级93.2786.95二年级101.0482.17三年级73.6687.6683.40四年级97.4998.00103.84五年级80.1689.8784.41六年级108.47111.3599.06从上表中可以看出：（一）语文1）语文学科　一年级序二年级序三年级序四年级序五年级序六年级序一班103.2474.6872.9796.2

7、276.3898.71二班96.92128.1974.3298.6084.30117.96三班80.03总计93.27101.0473.6697.4980.16108.47（二）数学　一年级序二年级序三年级序四年级序五年级序六年级序一班98.3675.2187.8591.57100.57118.63二班74.6689.3387.48103.6678.19104.27三班89.23总计86.9582.1787.6698.0089.87111.35（三）英语　一年级序二年级序三年级序四年级序五年级序六年级序一班85.92102.3289.7899.85二班80.

8、98105.1878.4298.28三班总计83.4