念沟湾完全小学电教建设三年规划.doc

《念沟湾完全小学电教建设三年规划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、念沟湾完全小学电教建设三年规划2013年——2015年一、指导思想搞好学校的信息化建设，是事关学校能否实现跨越式发展的重中之重的大事。为了加快我校教育现代化建设，提高现代教育技术在教育教学中的应用水平，促进学校素质教育的全面实施，在未来的三年中，始终坚持以“信息化建设带动学校内涵建设”的既定方针，深化教育教学改革，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。在未来的三年内，主要将围绕校园信息化环境的建设、师资队伍的建设和信息技术应用的普及三大目标进行，把校园信息化建设作为基础性的工程，把学生

2、获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标，把培养教师应用现代教育技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点，在现有的基础上加紧工作，使我校教育的现代化、信息化再跃上一个新的台阶。二、学校现代教育现状近几年来，学校在现代教育技术装备建设方面取得了一定的成效。电化教学设备、各种教学仪器装备均有所改进。学校已有一个学生微机室，各办公室配备了电脑，教室使用了先进的电子白板，所有计算机均通过局域网，接入了1000兆光纤互联网，建立了学校网页、建立了电脑控制的校园音响系统。我校学生从三年级起开设

3、《信息技术课》。学校积极鼓励教师将网络资源与多媒体课件用于各学科教学，要求45周岁以下的教师都能自制课件，能够使用电子白板，能够合理使用资源库用于教学实践。近年来，学校始终重视抓好队伍建设。三、成立学校电教工作领导小组组长：刘丽华副组长：张英英赵耀莹张惠林组员：全体教师四、学校电教建设三年发展的总体目标总体目标：加强领导，加大投入，通过电子白板班班通工程、校园网，资源库的建设和教育教学应用平台的开发，构建一个集管理、教学、教研、活动为一体的数字化教育环境，最终实现学校教育教学过程的全面信息化。加强机器人教

4、学，开展机器人兴趣小组活动，积极让教师外出培训，争取在省、市以及全国获奖。五、具体目标以及实施每个具体目标的措施与策略（一）加强领导、规范管理，形成一个功能比较完善的电教工作制度。1、成立“实验小学电教工作领导小组”。领导小组组长要从有利于推进学校电教建设工作目标的原则出发，进行合理分工，制定电教工作整体发展规划和实施方案，并督查考核落实情况。2、健全电教工作管理制度。领导小组要建立健全各种信息技术管理制度，将电教工作管理纳入科学规范的轨道。学校要建立如下制度：网络安全制度、信息安全保护制度、信息发布管理

5、制度、电子邮箱管理制度、网络资源使用考评制度、资源库建设与资源上传考核制度、多媒体教室管理使用制度、信息技术与学科教学整合研究制度、教育教学资源建设与应用制度等。3、加强信息技术辅助管理。提高了管理的科学化规范化程度，提高了工作效率。加强办公自动化知识的学习，掌握这门技术，逐步实现对学生管理、教师管理、学校设施及教育教学管理的信息化。实现办公自动化。（二）加大投入、进一步提高电教仪器装备水平。1、校园网建设，完善校园网管理制度。2、完善多媒体网络教室建设。3、力争专任教师人手一机。4、“班班通”工程建设。

6、（三）强化师训措施，提高教师信息技术应用能力。1、定点、定时、定人安排领导、教师、信息技术专业人员参加个职能部门组织的各类业务培训。学校拟每二周组织全体教师进行信息技术业务培训，以提高教师信息应用的能力，使学校100%的教师取得会使用电子白板。2、请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。3、挖掘本校培训资源，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例，进行整合方法方法的培训。4、观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩

7、教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好开展这方面的工作。5、学术沙龙。围绕热点问题进行学术讨论，通过集体确定主题，大家分头探索、研究，集中讨论，最终形成共识。6、网上论坛。在网上以论坛形式在网上开展学术交流和讨论。（四）加强教学资源建设，建立一个学科门类齐全，内容丰富的教学资源库。1、教学资源建设管理。各年级、科室、教研组、每位教师都要建立自己的素材库，学校将对相关内容的教学资源进行汇总，每月公布一次，并将应用性强的作品放入学校资源库，实现校内各教师之间、校内资源库

8、之间的资源共享。2、建设优秀作品资源，按其数量的多少和质量的高低纳入对年级处室的月考核中，单独设项与绩效工资挂钩。教学资源建设人人有责、人人行动，每位教师的教学资源建设成绩也作为教师期末工作实效考核的一项重要内容。3、定期组织资源建设评比活动。（五）、以新课改为契机，加速多元化课程的实践研究与探索。1.开展基础性课程与信息技术整合的研究。（1）实行电脑网络备课设计。（文本、课件）（2）灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，