塔河五中第六章质量与密度导学案.doc

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1、第1节质量一、学习目标1、通过探究活动，理解质量是物体自身的属性。2、了解托盘天平的结构，学会正确使用托盘天平，并了解其他测量物体质量的工具。3、通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测常见物体的质量，初步认识测量的意义。二、学习重点质量的单位及测量学习难点正确使用托盘天平；理解质量是物体的一种物理属性。三、学具准备：天平、橡皮、铅笔、瓶、水四、学习过程：知识一：质量阅读教材108和109页内容，独立思考后小组讨论完成下面的问题：1．铁锤和铁钉是由物质组成的。物体是由组成2．铁锤和铁钉含铁的多少一样吗?一桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少?

2、。①_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。②质量的国际单位是_______，符号是_______。常用的还有_______、_______、_______等③它们的换算关系是千进制：1t＝______kg1kg＝_____g1g＝________mg，④单位换算：0.42kg=g＝4.2×102g0.42kg＝t＝4.2×10-4t3．请你给下面的物理量填上合适的单位：①大头针质量约是8.OX10_5kg=_________mg，②鲸的质量是1.5X105kg=________t③一名中学生的质量约为50___

3、____④一张纸的质量约为750_______。⑤5分硬币的质量约为克⑥1个鸡蛋的质量约为克①②③④⑤⑥⑦成人的质量约为千克等。⑧一把面的质量为千克（1公斤），⑨一个中学生的质量为kg知识二：质量的测量请同学们阅读课本109页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．在日常生活中，我们测量物体的质量的工具有2．①实验室里测量质量的常用工具是，分为和。②托盘天平的主要结构有：①②③④⑤⑥3.托盘天平使用的基本步骤：天平使用前：每个天平都有自己的_____和，也就是它所称的最大质量和最小质量。被测物体的质量不能超过会损坏天平，小于，无法准确测物体的质量

4、使用天平时：（1）调水平：把天平放在_____上，用镊子将_______拨至标尺左端的零刻线处。（2）调平衡：调节横梁右端的______（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用_____按先___后_的顺序向_______盘里加减适当的砝码，若放上最小的砝码大了，拿掉最小的砝码，此时调节游码在_______上的位置，直到横梁恢复平衡。（注意：物体和砝码要“”，加砝码要“”）注意：要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准

5、把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要有镊子夹取，不准直接用手拿（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。注意：①读游标尺时，读游码左侧所对刻度②物码放反时：物体的质量等于砝码的质量减游标的读数（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。天平调节使用歌：一放平，二调零，三转螺母成平衡，一边低来向另一边转。针指中线才算完，左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。知识三：用天平测量固体和液体的质量阅读110页内完成下例问题：1、用天平测量橡皮（或铅

6、笔）的质量第一步：按天平使用步骤中的要求将天平调节平衡。第二步：称量前分别估计一下橡皮的质量，将橡皮放入天平，用按的顺序向加砝码，然后再移动游码直到横梁平衡，则此时砝码质量加上游码所对的刻度值即为橡皮的质量。第三步：按天平使用步骤中收的要求整理好器材。2、用天平测量小瓶中水的质量第一步：按天平使用步骤中的要求将天平调节平衡。第二步：将空小瓶放在天平的左盘中称出空小瓶的质量m1第三步：将小瓶中装满水，称出小瓶和水的总质量m2第四步：计算出小瓶内水的质量m水＝拓展延伸：（1）．小组讨论：用天平如何测出一张邮票的质量？（2）．小组讨论：用天平如何测液体的质量？知识四：物体的质量与物体的形状

7、、物态、所处的空间位置的关系？1.用天平测量橡皮泥的质量，改变形状再测量，比较两次测量结果2.一块冰放在杯子中用天平测量，化成水后再测量，比较两次测量结果3.科学发现，地球上的物体被宇航员带到太空后，质量没发生变化。总结：物体的质量与无关课堂达标：1．下列物体中，质量可能是0.2kg的是（）A．一头大象B．一个苹果C．一台电视机D．一只蚂蚁2．下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（）A．48kgB．480gC．4.8×1010mgD．0.48t3．下列几