国培专题三作业.doc

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1、课间十分钟学后感想            在物质生活越来越丰富的今天，孩子们身体素质却不是也越来越好，所以课间十分钟显得尤为重要。       下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了；上课铃一响，沸腾的校园顿时安静下来了。从安静到沸腾，再从沸腾到安静，这之间就是我们学生的课间十分钟。同学们有的上厕所，有的准备下节课的用书，但更多的可能是做游戏，在跑的过程中，隐藏着很多不安全的因素。因此，安全管理是校园管理中的重要内容。小学生活泼好动，爱玩是他们的天性，不安全主要在拥挤、追逐、游戏等方面。上楼的和下楼同时挤在楼梯上，显然是非常危险的，

2、因此，在上下楼的时候，学校有专人在楼梯口检查。我们的教学楼上没有孩子们活动的场所，只能到操场上，有的孩子为了方便，在楼道上游戏，有的孩子为了玩更长时间飞奔着下楼，这些现象都潜藏着危险。为此，学校每节课间都有老师和领导检查，更多的是派出了很多红领巾文明岗，对每层楼的学生进行检查督促，收到了很好的效果。       课间十分钟学后感想            在物质生活越来越丰富的今天，孩子们身体素质却不是也越来越好，所以课间十分钟显得尤为重要。       下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了；上课铃一响，沸腾的校园顿时安静下来了。从

3、安静到沸腾，再从沸腾到安静，这之间就是我们学生的课间十分钟。同学们有的上厕所，有的准备下节课的用书，但更多的可能是做游戏，在跑的过程中，隐藏着很多不安全的因素。因此，安全管理是校园管理中的重要内容。小学生活泼好动，爱玩是他们的天性，不安全主要在拥挤、追逐、游戏等方面。上楼的和下楼同时挤在楼梯上，显然是非常危险的，因此，在上下楼的时候，学校有专人在楼梯口检查。我们的教学楼上没有孩子们活动的场所，只能到操场上，有的孩子为了方便，在楼道上游戏，有的孩子为了玩更长时间飞奔着下楼，这些现象都潜藏着危险。为此，学校每节课间都有老师和领导检查，更

4、多的是派出了很多红领巾文明岗，对每层楼的学生进行检查督促，收到了很好的效果。       案例中的老师陪着学生安全过课间，上完课又得组织孩子们进行各种活动，老师精力有限，而且没有那么多时间时刻陪着他们。我们操场能玩的单杠双杠爬梯，都是有危险的，一旦出事，家长又来找我们，真是很难。学校里安全工作重于泰山，还要对学生进行好安全教育，因此我们为孩子们制定了课间活动要求：不许跑，不许在楼道里玩。有的老师为了安全不允许孩子去大操场玩，那孩子们下课了还能干什么呢？只能乖乖的坐在教室里或是安静的呆在外面，因为奔跑被抓到是要扣班级量化分的。    

5、   作为班主任，我们有必要组织好课间十分钟的活动。课间十分钟应该还给孩子们，让他们自由让他们快乐地活动。引导他们开展各种时间短，式样新、简单易行的活动，开始由老师组织，并将安全教育渗透其中，后面可以放手让他们自己去，教育他们快乐游戏必须建立的安全的基础上。让孩子们真正享受到紧张之后轻松愉快的课间十分钟如何利用好课间十分钟 看到这个案例我就在思考，如何利用好这课余时间也是学生们能不能处理好学与玩的关键，，如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。课间十分钟是学

6、生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于我们的生活，贴近于学生的认知和兴趣。这十分钟便成了学生学习探索后的实践的动力。经过了一节课紧张的学习，学生们更渴望有属于自己的充分休息、可以轻松的开始自由活动。“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，最盼望的时刻。终于等到了下课铃声，小伙伴们在一起尽情地玩耍，享受着这快乐的十分钟。 1、从常玩的游戏活动入手，“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“跳绳”、“踢毽子”、“跳格子”、“过河”、“走迷宫”等，用线条画出固定的游戏格式，课间学生便可以来到自己熟悉的场所开展游戏活动。2、从学生的动手能力出发，黑

7、板是最好的工具，学生在固定的黑板上自描自绘、尽情挥洒，他们也能找到自己的快乐。其次小空间，新视野。教室平常给我们的感觉是学习知识的固定场所，其实也可以把它变成课间学生活动的快乐园地，我们以“小空间找快乐”为准则，避开大幅度的游戏活动，以发展学生智力与兴趣培养为中心来开展活动，让各种棋类进入活动之中，学生坐在自己的位置上也能大显身手，一较高低而享受快乐；此外我们还可以利用教室的墙壁让学生玩些“贴鼻子”、“拼图形”的游戏，以此来开发学生的动手动脑能力，避免了学生课余之见的磕碰现象。最后针对年龄，各有所获。从活动形式入手，根据学生的年龄特

8、征开设不同的活动。低年级的小朋友以“能做，学会”为中心，可以让学生做一些剪图形，认事物，找类别的游戏；高年纪的学生可以从“会做，创新”为中心来开展活动，可以做一些改错误，想点子，谈想法的游戏来开创他们的思维。3，教师积极参加学生的课间