前菅小学学校工作总结2013.doc

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1、前菅小学2013年学校工作总结我校在县教体局和镇中心校的正确领导下，结合学校的实际情况，按照“创新、务实、探索、夺优”的工作思路，通过全体教师团结协作、无私拼搏的工作，圆满地完成了各项工作，取得了突出的成绩，出色地完成了本学期的各项工作任务，现将本学期的各项工作概述如下：一、学校教育教学成绩突出。一学期来，经过全校教师兢兢业业、拼搏进取的工作，我校的教育教学取得了可喜的成绩，2013年9月我校被评为镇教育教学先进单位。本学期在全镇五、六年级期中统考中，我校五、六年级总评，获得全镇第一。我校高度重视学生的文明礼仪教育和感恩教育，成立了专门的工作领导

2、小组，开展了各种卓有实效的活动，形成了浓厚的文明礼仪教育和感恩教育氛围，取得可喜的成果，充分验证了我校是名符其实的滨州市“感恩教育示范学校”和阳信县文明礼仪示范校。我校安全教育常抓不懈，实行目标责任制，学校领导和全体教师轮流进行课间和校门口值班，有效保障了师生的安全，学校为全体师生创设了舒适的教学和学习环境，受到各级领导的好评，得到家长的满意。我校高度重视幼儿园室内建设，建设了高标准的幼儿园活动室，室内设计精美，保教园地新颖，为幼儿创设了优美舒适的活动环境。本学期我校由于各方面的可喜成绩，极大地调动了师生的积极性，得到了社会、家长的赞誉，学校的知

3、名度极高。二、学校常规有效实施精细化管理，确保向管理要质量。我校为了创出突出的成绩，形成办学特色，卓有实效地强化了各项常规的精细化管理。1、加强了教学常规精细化管理。我校高度重视教学常规的精细化管理，对教师的备课、作业批改，及时检查评比，严格要求，并实施量化考评的办法，加强督查，教学常规的量化考评成绩纳入教师综合考核中，确保了备课和作业批改的精细化管理。教学中我校严格落实课程方案，能够开全课程，开足课时。特别是开足音、体、美课程。我校对薄弱学科课程如：校本课程、综合实践、地方课程、环境教育、安全教育等，加强研究、探索，取得突出成绩。我校的教学常规

4、管理到位，措施得力，极大地调动了师生的教与学的积极性，教学成绩荣获全镇第一，成为教学先进单位。2、加强了学生的感恩教育和文明礼仪教育。为了形成浓厚的感恩教育、文明礼仪教育氛围，让全校学生知恩、感恩、懂文明、讲礼貌，我校开展了各种教育活动。如：设计了学校宣传栏、班级板报、演讲比赛、主题班会、各个班级编排了感恩教育和文明礼仪节目等形式多样的活动，让学生直接、深刻地受到良好的思想道德素质教育，把学生的思想道德建设工作落到实处。我校是滨州市“感恩教育”示范学校。3、加强了平安和谐校园建设活动。我高度重视安全教育工作，成立了领导小组，加强领导；广泛宣传，要

5、求人人行动起来，共同关注平安校园建设。形成了校园平安人人有责的氛围。较大限度地动员师生、家长参与建设“平安校园”活动，全面推进了我校“平安学校”的建设，我校是阳信县“平安和谐示范校”。三、激励全体教师加强学习，强化教科研活动。让先进的教育理念充满校园。为了有效的激发全体教师学习的兴趣，全面提高教师自身的素质，形成浓厚的学习氛围，使教师成为“学习型教师，科研型教师，智慧型教师”，把工作落到实处，我校主要采取以下措施：1、加强政治学习，强化教师的师德师风教育，并把此项工作列入学校的重要工作之中，做到了有计划、有时间、有笔记、有检查。全校教师学习笔记达

6、到要求，心得体会人均一篇，上交学校存档。2、强化教师的业务学习，为了进一步提高教师的业务素质，强化对新课程理念的理解，规范了业务学习制度，改变了以前那种只流于形式，没有实效的做法。要求做到内容新颖，并赋有特色，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学。通过学习将理论与课堂教学实践相结合，有效推行我校的“361”教学模式，使课堂教学科研化。我校有一个课题在县成功结题，有一个县课题在准备结题。3、加强和改进师资队伍建设。教师是学校教育工作的主体，也是学校精神文明建设的主体。教师严谨治学、从严治教的态度直接关系到学校人才的培养质量。因此，我校开展了不

7、断提高教师自身素质，进一步树立为人师表的良好形象的活动。主要从以下几方面抓起：（1）、抓宣传学习教育。本学期我校把师德建设作为经常性的学习教育活动，重点围绕《教师职业道德规范》，开展了爱岗敬业，忠于职守教育；开展了热爱学生，尊重家长的教育；开展了为人师表，廉洁从教的教育。我校教师人人建立了政治学习笔记，学校定期检查量化评比。（2）、树立师德典型。为发挥榜样示范作用，让大部分教师能在日常工作中及时对照自己，促进其工作态度及能力，用正面的仿效教育来增强后进教师以身立教的使命感和责任感。引导教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，全面提升我校的师资队

8、伍水平。我校开展了师德模范评选活动。四、下学期计划。1、要加强教师的业务学习，业务学习要形式多样，达到学习的实效性。2、加大课改力度，建