澄城实验学校2013.doc

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1、澄城实验学校2013-2014学年度上学期期中考试试卷分析八年级语文组魏红娟期中考试已经结束面对学生试卷我进行了深刻细致的分析，下面我将从四方面的内容逐一进行陈述。一、试卷评价这一份期中试卷，总体来说比较成功。考卷突出检测这半学期来学生所掌握的知识及语文能力，重视语文基础知识的考查及学生语文素养的考查，对今后的教学工作具有很强的指导性。本次试题考查范围为八年级上册，全卷满分130分，考试时间120分钟。纵观全卷共分为四大板块：积累与运用、综合性学习、阅读及作文（含附加题），同时设置卷面分。主要有以下特色：1、注重双基能力的考查。如第

2、一大题中主要考查了汉字的书写、字音、字形、成语的运用、病句的修改、古诗文填空、名著阅读等几方面，内容丰富，涉及面广，很有针对性考查了学生对语文基础知识的掌握。2、综合性学习，既考查了学生的阅读概括能力，又不失时机地教育学生反对战争，维护和平。3、试卷重视人文精神，所选现代文阅读短文既考察了学生的阅读能力，又对学生进行情感教育，教育学生懂得感动，学会感恩，对热心帮助过自己的人要心存感激。要懂得环保，注重低碳生活。4、文言文对比阅读和古诗赏析难易适中，在考查课内知识的同时又兼顾到课外的延伸。二、答卷情况1、卷面分的增设大大端正了学生的书

3、写态度，百分之九十的学生书写工整。2、学生对基础知识的落实不到位，在字形这个题上学生做错较多。对古诗文填空，学生在答卷中出现的错字较多，有些学生对诗句的理解不到位。3、修改病句中，学生对修改关联词和标点存在很大问题。4、名著阅读研读不够深入，流于形式。5、这两篇现代文阅读虽然比较长，但条理清晰，语言感染力强。学生答卷情况总体较好，只有部分学生不认真审题，懒于思考导致做错。6、文言文对比阅读和课外古诗鉴赏，对课内知识学生答得不错，可课外知识由于他们不能活学活用导致失分严重。7、作文命题贴近学生的生活和思想实际，使他们有话可说学生答卷效

4、果较好，但还有个别学生出现字数不够的现象。8、附加题考查学生平时对诗人词人的积累，此题由于学生平时很少留心，答题效果不好。三、突出解决的问题1、解读文本不仔细、不用心。2、审题不严。有不少题结合文本内容解答的题，却抛开了文本，架空分析。3、答题语言缺乏条理，表述不全面、不准确连贯。4、分析、理解、探究等方面能力欠缺。5、作文立意不深，语言不够丰富、生动。四、对今后教学的启示1．重视积累，重视语文在实际生活中的应用，培养良好的语文学习习惯。新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文

5、的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。要把积累看作是培养良好学习习惯的过程。2．重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。教师应有计划地指导学生阅读教育部推荐的中外名著，背诵有关课外诗词。教师与学生在教与学中，都应增强在生活中学语文、用语文的意识，将火热的社会生活，融入我们的语文学习之中。关注社会，关注生活，学会思考。3．提高阅读课的效率，注重培养整体阅读的能力。不能仅用教师的分析代替学生的阅读实践。坚决摒弃繁琐分析，摒弃抽象说教。把阅读的

6、主动权还给学生，保证学生有足够的时间进行读书和思考。要让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。要珍视学生独特的感受、体验和理解。要把阅读教学的重点放到培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力上。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。阅读教学要重视朗读和默读，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读。4、要重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答

7、题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路，表达的条理性。5、教学要有开放性，要鼓励学生发表自己的观点，对一些问题的认识不强求整齐划一，允许学生仁者见仁，智者见智。6、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。7、作文要进一步加强，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的

8、良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作文后评析等几个重要环节。