2012年江苏教师资格考试《中学教育心理学》模拟题及答案.doc

《2012年江苏教师资格考试《中学教育心理学》模拟题及答案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．根据反映活动的形式不同，“菱形的两条对角线互相垂直”的知识属于【C】。A．感性知识B．具体知识C．陈述性知识D．程序性知识【答案解析】:根据反映活动的形式不同，知识分为陈述性知识和程序性知识两大类，陈述性知识是个人用言语进行直接陈述的知识，程序性知识也叫操作性知识，只能借助作业形式间接推测。感性知识与具体知识分别是从反映活动的深度和内容来分的。2．对心智技能的形成过程，安德森提出三阶段理论

2、：由认知到联结再到【A】。A．自动化阶段B．物质化阶段C．程序化阶段D．语言化阶段【答案解析】:安德森心智技能的形成过程三阶段理论是：认知一联结一自动化阶段。3．学生在划线段时只顾找尺子，而不会想到己身边的身份证也可以用来画线条，这种现象属于【A】。A．固着B．定势C．机械D．暗示【答案解析】:固着(功能固着)是指个体解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。4．根据强化的性质和目的，可以把强化分为【C】。A．自然强化物和人为的近似强化物B．积极强化和消极强化C．正强化和

3、负强化D．强化和惩罚【答案解析】:强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，根据强化的性质和目的可以分为正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。5．斯腾伯格把人的智力分为成分智力、【C】和经验智力三部分。A．人际智力B．成功智力C．背景智力D．自知智力【答案解析】:斯腾伯格提出人的智力是由成分智力、背景智力和经验智力这三部分控制的。6．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有【B】。A．维持动机作用B．促进和维持功能C．思想教育作用D．培养纪律功能【答案解析】:课堂管理在整个教学活动中具有促进和维持两大功能。7．群体发展的最高阶

4、段是【D】。A．正式群体教师资格证一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．根据反映活动的形式不同，“菱形的两条对角线互相垂直”的知识属于【C】。A．感性知识B．具体知识C．陈述性知识D．程序性知识【答案解析】:根据反映活动的形式不同，知识分为陈述性知识和程序性知识两大类，陈述性知识是个人用言语进行直接陈述的知识，程序性知识也叫操作性知识，只能借助作业形式间接推测。感性知识与具体知识分别是从反映活动的深度和内容来分的。2．对心智技

5、能的形成过程，安德森提出三阶段理论：由认知到联结再到【A】。A．自动化阶段B．物质化阶段C．程序化阶段D．语言化阶段【答案解析】:安德森心智技能的形成过程三阶段理论是：认知一联结一自动化阶段。3．学生在划线段时只顾找尺子，而不会想到己身边的身份证也可以用来画线条，这种现象属于【A】。A．固着B．定势C．机械D．暗示【答案解析】:固着(功能固着)是指个体解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。4．根据强化的性质和目的，可以把强化分为【C】。A．自然强化物和人为的近似强化物

6、B．积极强化和消极强化C．正强化和负强化D．强化和惩罚【答案解析】:强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，根据强化的性质和目的可以分为正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。5．斯腾伯格把人的智力分为成分智力、【C】和经验智力三部分。A．人际智力B．成功智力C．背景智力D．自知智力【答案解析】:斯腾伯格提出人的智力是由成分智力、背景智力和经验智力这三部分控制的。6．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有【B】。A．维持动机作用B．促进和维持功能C．思想教育作用D．培养纪律功能【答案解析】:课堂管理在整个教学活动中具有促进和

7、维持两大功能。7．群体发展的最高阶段是【D】。A．正式群体教师资格证B．联合群体C．松散集体D．集体【答案解析】:集体是群体发展的最高阶段，集体中成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。8．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的【A】。A．积极的社会功能B．应有的责任能力C．应有的责任义务感D．道德精神面貌【答案解析】:心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。9．使人格各部分整合和统一起来的

8、核心力量是【D】。A．生理自我B．社会自我C．心理自我D．自我意识