教科版小学语文四年级下册(第6单元)教案.doc

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1、第六单元本单元的主题是“奇思妙想”。主体课文《最佳路径》和《孙悟空龙宫借宝》，在“快乐读书屋”中选入《哥伦布竖鸡蛋》和《付饭钱》。通过对这些课文的阅读，可以让学生从文中主人公身上发现智慧的闪光，发现独特的解决问题的思路。在“能说会写”的板块中编有“提出不同意见”、“xx真聪明”口语交际和习作训练。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、知识介绍、综合实践活动等，这些内容具有扩展性、学科间关联性和实践性特点。进行阅读教学时，注意让学生自主地去探究、感悟。教科版（四年级下册）小学语文五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬课题11.最佳路径课时第一课时主备教师肖会芬教学目标读

2、课文，了解课文主要内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。教学重点与难点感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一、学习目标：1.朗读课文，理解内容，懂得尊重他人。2.学会观察事物，给人自主选择的空间，往往是解决许多难题的好办法。二、自学指导：1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.理解课文内容，从中发现最佳的设计和法国南部葡萄园主卖葡萄这两者之间的关系。3.讨论：你对格罗培斯设计有什么看法？（15分钟后，聪明的你一定会有精彩的表现）三、学生自学教师巡视：四、检查学生自学效果：五、点拨更正：六、

3、当堂训练：1.必做题2.选做题3.思考题反思：通过学习课文，学生了解课文主要内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由选择的机会，感悟到了迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之教科版（四年级下册）小学语文五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬课题11.最佳路径课时第二课时主备教师肖会芬教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。教学重点与难点掌握生字，词。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一、学习目标：1.认识本课的5个生字，会写11个。2.能用生字组成新词并造句。积累词语。二、自学指导：1.利用工具书、课文等方法自学识记生字。2.联系

4、上下文理解新词。3.积累新词。4.同桌之间交流。（10分钟后，聪明的你一定会有精彩的表现）三、学生自学教师巡视：四、检查学生自学效果：五、点拨更正：六、当堂训练：1.必做题2.选做题3.思考题反思：学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能利用工具书、课文等方法自学识记生字。理解新词。积累了新词。教科版（四年级下册）小学语文五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬课题12.孙悟空龙宫借宝课时第一课时主备教师肖会芬教学目标1、正确流利有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。教学重点与难点抓住人物的言行，体会人物的特点，分角色朗读课文内容。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修

5、改部分一、学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解孙悟空借宝的过程。二、自学指导：1.阅读课文，可以采用分角色朗读的方法。弄清段与段之间的联系。各自注释小标题。2.按故事的发展，拟定复述提纲，复述课文。3.抓住孙悟空的语言、动作、心理等方面的特点，了解他的特点，，学习写作方法。（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）三、学生自学教师巡视：四、检查学生自学效果：五、点拨更正：六、当堂训练：1.必做题2.选做题3.思考题反思：学生能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂了课文内容，了解孙悟空借宝的过程。教科版（四年级下册）小学语文五大连池市第二小学校电子教案执教者

6、：肖会芬课题12.孙悟空龙宫借宝课时第二课时主备教师肖会芬教学目标1、学习本课生字新词，积累词汇。2、理解重点词语的表达效果。教学重点与难点学会本课的生字、词语。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一、学习目标：学会本课的生字、词语、积累好词佳句，理解重点词语的表达效果。二、自学指导：1.利用拼音、工具书学习生字，再与同桌认读字音、组词。2.联系上下文理解词语。3.找出自己喜欢的词语积累。（10分钟后，聪明的你一定会有精彩的表现）三、学生自学教师巡视：四、检查学生自学效果：五、点拨更正：六、当堂训练：1.必做题2.选做题3.思考题反思：通过合作，利用拼音、工具书学习生字，组词。积累

7、好词佳句，理解重点词语的表达效果。展示了自我。教科版（四年级下册）小学语文五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬课题快乐读书屋六《哥伦布竖鸡蛋》课时一课时主备教师肖会芬教学目标1.通过学习《哥伦布竖鸡蛋》的故事，懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去实践、去发现的精神和自信心。2.正确流利、有感情地朗读课文。3.认识4个生字。　　　　教学重点与难点理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义。教学