教科版小学语文四年级下册(第7单元)教案

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1、第七单元本单元的主题是“持之以恒”。主体课文《挑山工》和《愚公移山》，在“快乐读书屋”中选入《滴水穿石的启示》和《白色金盏花》。通过对这些课文的阅读，可以让学生受到坚持不懈，不达目的誓不罢休的精神的感染。在“能说会写”的板块中，设计有题为“愚公移山精神过时了吗？”、“持之以恒”等口语交际和习作练习。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、文化知识介绍、窗外事等语文实践活动。进行阅读教学时，注意文中所写的事例与从中总结出的道理有机结合，引导学生能从具体的感性形象中提炼出相关的道理。教科版（四年级下册）小学语文五大连池市第二小学校电子教案执教者：

2、肖会芬课题13．挑山工课时第一课时主备教师肖会芬教学目标1．学会本课12个生字，能正确读写词语。　2．理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。教学重点与难点　联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一、学习目标： 1．学会本课12个生字，能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。　 2．理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。二、自学指导：1.同桌进行合作学习认识12

3、个生字，读准词语。2.读课文，思考挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。三、学生自学教师巡视：四、检查学生自学效果：五、点拨更正：六、当堂训练：1.必做题2.选做题反思：学生学会了本课12个生字，能正确读写词语。　理解了含义深刻的句子，明白了挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。教科版（四年级下册）小学语文五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬课题13．挑山工课时第二课时主备教师肖会芬教学目标　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点与难点背诵自己喜欢的段落。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一、学习目标：1、

4、有感情地朗读课文。2、背诵自己喜欢的段落。二、自学指导：　1.有感情的朗读课文。2.认真完成当堂训练题。三、学生自学教师巡视：四、检查学生自学效果：五、点拨更正：六、当堂训练：1.必做题2.选做题3.思考题反思：学生能正确、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。当堂训练完成的比较好。教科版（四年级下册）小学语文五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬课题14．愚公移山课时第一课时主备教师肖会芬教学目标1、有感情地朗读课文，做到字音正确，停顿恰当，并注意语气。2、了解全文内容，理解含义深刻的句子，体会愚公移山的精神。3、学会本课应识会写的字教学重点与难点引导学

5、生理解愚公移山精神的深刻含义教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一、学习目标：1．学会本课应识会写的字。2．有感情地朗读课文，做到把字音读正确，停顿恰当，并注意语气。3．了解全文内容，体会愚公移山的精神。二、自学指导：1．请同学们自由快速朗读课文，借助工具书解决不认识的字词，读懂课文。2．本文讲了一件什么事？有简短精炼的语言概括出来。3．再默读课文，思考：你从哪些语句中体会出愚公挖山不止的决心的？（15分钟后，相信聪明的你会有精彩有表现的）三、学生自学教师巡视：四、检查学生自学效果：五、点拨更正：六、当堂训练：1.必做题2.选做题3.思考题反思学生学

6、会本课的字。能有感情地朗读课文，做到把字音读正确。了解全文内容，体会愚公移山的精神。教科版（四年级下册）小学语文五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬课题14．愚公移山课时第二课时主备教师肖会芬教学目标1.品读人物的对话，进一步体会愚公挖山不止的决心。2．谈谈自己对愚公移山精神的体会。3．背诵愚公对智叟说的话。教学重点与难点谈谈自己对愚公移山精神的体会。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一、学习目标：1．通过对人物的对话品读，进一步体会愚公挖山不止的决心。2．谈谈自己对愚公移山精神的体会。3．背诵愚公对智叟说的话。二、自学指导：1.1.利用快速

7、、连环朗诵的方式再次正音，并使学生能较流利地读准全文。2.朗2.朗读一遍，自查是否还有疑难语句。3.小组共同准备复述故事，并推荐一名同学，准备在全班复述。（15分钟后相信你有精彩的表现！）三、学生自学教师巡视：四、检查学生自学效果：五、点拨更正：六、当堂训练：1.必做题2.选做题反思学生通过品读人物的对话，进一步体会愚公挖山不止的决心。能背诵愚公对智叟说的话。谈出自己对愚公移山精神的体会。教科版（四年级下册）小学语文五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬课题快乐读书屋七《滴水穿石的启示》课时一课时主备教师肖会芬教学目标1．能准确、流利、有感情地读课文，初

8、步了解议论文的特点。2．学会本课生字，理解词语。3．