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时间:2021-02-08
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1、振兴写字行动培育精神成长——北塔小学“小学生振兴写字行动”实施方案一、指导思想根据《语文课程标准(修订稿)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神,为全面落实“‘北塔小学小学生振兴写字行动计划’实施方案”,进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高,使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字;具备熟练的写字技能,提高学习效率;使学生更好的学习语文和其他课程,有效地进行书面交流;培养学生良好的书写习惯,培养热爱祖国语言文字的情感,并有初步的书
2、法欣赏能力,为学生的终身发展打下良好基础,特制定本方案。二、工作思路本着“写字育人”,促学生良好习惯的养成的目的,确定以下工作思路:1.以科学的教学质量观为指导,创新写字教学管理,促教学质量稳步提高。2.立足现实,着眼未来,激发兴趣。从适应未来社会需要的高度,激发学生写字的兴趣。3.遵循教育规律,指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿,正确的执笔方法等。4.习惯养成贵在坚持,学生在掌握正确的写字方法后,要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。5.加强教师培训与校际交流的力度,多渠道,多层面提升我校写字教育教学的质量。三、达成目标大力开展写字课堂教学的研究,认真
3、上好写字课。按照“知识传授,技能训练,习惯养成”的要求,确保写字课的指导和训练效益,提高写字教学的质量。加强课内外结合,科学合理进行写字训练,力求轻负担、高质量。在保证各学科教学质量的前提下,各学科通力合作,共同完成小学写字教学任务,各科作业质量达到小学生写字合格的标准。四、组织机制为了确保“振兴写字行动”有序、规范、有效、深入地开展,牢固确立“写字育人”理念,并以此推进我校教育教学深入的发展,特成立“振兴写字行动”领导小组。组长:付巧玲成员:伍亦玲胡慧娟李洁雄彭建群郭美成五、行动步骤计划用三年的时间,分三个阶段进行:第一阶段:广泛宣传,全面启动。主要完成对学
4、生写字情况的调查,写字姿势的纠正;加强教师培训,制定出初步的切实可行的操作方案。第二阶段:培植典型,大力推广。扎实地指导和督促好学生的写字和识字。主要采用课上指导,课下规定练习字数,不定期开展级部写字展示,写字比赛评比等活动,树立典型,整体推进。第三阶段:成效验收,展示成果。总结写字教学成效,探索一条符合学校和学生实际的字字教学之路,总结写字教学规律,形成富有我校教学特色的且切实可行的写字教学模式,并在全校推广。六、行动策略1.优化环境,营造氛围环境是传播校园“第一印象”的文化表象,构建典雅的写字环境文化,让学生置身其中,得到潜移默化的教育,得到润物细无声的熏
5、陶。各级部要充分挖掘学校的资源,营造浓郁的写字氛围。设立写字专栏,展示历代书法名家以及学校师生的作品,让校园不仅有花香、书香,还要飘着墨香。2.立足课堂,面向全体为实现写字教学整体优化的目标,要求学校、教师要立足课堂,面向全体。随课文教学要上好写字指导环节。写字课要合理安排练字进度,给学生留足练字的时间。强调从起始年级抓起,从薄弱班级抓起。“练字必先练姿”,要加强写字姿势和执笔方法的指导,重视读贴习惯的培养,让学生逐渐养成“目中有字、心中有形”“在描临前观察、在描临中体会、在描临后比照”的良好习惯。为了让每个小学生书写都能做到正确、规范、工整,学校要按照“起点
6、低、步子小、要求严、训练实”的要求规范日常写字教学。(1)语文课上识写结合。语文课上识字教学时,不光要注重生字的音、义,还要重视形体分析,指导写法。原则上语文课上学生指导写字时间要不少于5分钟。(2)写字课上重点指导。写字课上老师要做到讲解、示范相结合,深入学生当中相机指导,纠正典型错误,帮助学生找规律。并努力落实“10分钟天天练”。(3)软硬并举,整体推进。抓好钢笔字、毛笔字的书写,软硬并重,决不偏废,同时,又以硬笔为重点,以毛笔为根基,充分发挥软、硬笔的渗透作用,做到软硬结合,相互促进。在硬笔字教学方面,可以采用“描摹入手、仿影过渡、临写上路、独立书写”的
7、方法进行教学,根据不同年段有所侧重。在毛笔字教学方面,可以结合教材上安排的内容,中年级以仿影为主,以临写为辅,重点激发学生学写兴趣,进行笔画教学;高年级以临写为主,描摹为辅,重点进行结构教学,让学生学会读贴、观察,逐步形成独立书写的技能。(4)齐抓作业书写。练字目的是用字,要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写,做到练用结合,以用促练。同时我们还要号召所有老师齐抓共管,要强化学生“提笔就是练字时”意识,养成学生良好书写习惯,各科老师应通力协作,共同要求学生写好字,做到作业整洁。不要再误认为练字是语文老师的事。(5)开展多种写字活动。要开展多种活动,优化写字氛
8、围,促进学生水平提高。每学期举行一到两
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