青蓝工程备课表崔晓佩.doc

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1、王村小学“青蓝工程”师徒结对备课表课题找规律学科数学年级一年级主备人崔晓佩备课时间主要内容（详案，并有设计意图）师傅点评一、情境导入师：大家看看这是谁？（课件出示喜羊羊和美羊羊的图片）师：它们今天可高兴了，因为小朋友们邀请他们去参加联欢会了。师：它们来到联欢会场，好热闹呀。（课件展示主题图）大家仔细观察，说说你们从图中都看到什么？指名回答。设计意图：直接引出主题图，让孩子初步观察。二、新知探究师：喜洋洋和美羊羊到达联欢会场后，看大家会场布置的这么好，喜洋洋就想来考考美羊羊师：美羊羊，会场中的小朋友是按什么顺序来排的呢？谁来

2、做美羊羊回答这个问题呢？生：按照一个男生一个女生，一个男生一个女生……师：这位美羊羊可真了不起，刚才这位美羊羊告诉我们男生和女生是按一定规律排列的（出示“规律”），会场中的其他事物也有这样的排列规律吗？这节课我们就一起来找规律。（板书“找”）设计意图：让孩子做美羊羊，发现最容易观察到的孩子们的排列，点出课题，同时为观察会场中的其他事物做铺垫。1、课件出示彩旗图师：彩旗是按什么顺序排列的？（生读出彩旗的颜色）师：后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？指名回答。师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？生：彩旗是1面黄旗一面红

3、旗，然后又1面黄旗一面红旗，接着又是1面黄旗一面红旗。师：你能在图上把你说的一组一组地圈出来吗？（指名板演）师归纳：我们就说小旗的规律是按1面黄旗一面红旗为一组，重复排列。（板贴“一组”“重复排列”）师引导学生有停顿地读图。设计意图：重点学习彩旗的排列，先让孩子们观察彩旗的排列，再过渡到总结出的彩旗的规律，为后面学习其他物体的排列做铺垫。2、课件出示彩花图师：再来看看美丽的小花吧。彩花是按什么顺序排列的？（生读出彩花的颜色）师：后面的那一朵是什么颜色，你能猜出来吗？指名回答。师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？生：彩花是

4、1朵红花一朵紫花，然后又1朵红花一朵紫花，接着又是1朵红花一朵紫花师：你能在图上把你说的一组一组圈出来吗？（指名板演）师归纳：我们就说小花的规律是按1朵红花和一朵紫花为一组，重复排列的。师引导学生有停顿地读图。师：灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？3、课件出示灯笼图灯笼是1盏红的，2盏蓝的，下面该什么颜色了？我们再把重复的部分圈出来。师归纳：灯笼的规律是按1盏红，2盏蓝为一组，重复排列。师引导学生有停顿地读图。设计意图：让孩子们认真观察出灯笼的排列规律，并发现和刚才排列规律的不同，引导孩子们在找规律时要认真观察到底是以什

5、么味一组重复的。师：我这里还有几盏灯笼没有挂上去呢，请小朋友快来帮忙，（挂红色灯笼和蓝色灯笼）师：这里还有一盏黄色的灯笼呢，我把它也挂到这里，行吗？（学生自主，回答）设计意图：让孩子学会排除不符合规律的事物，更加深了对规律的认识。5、新知归纳：师：联欢会上不同的事物，数量也不一样，可它们在排列的时候他们都是把人或物按一定的顺序，一组一组的重复排列。像这样把事物按照一定的顺序，一组一组的重复排列，就是排列的规律。三、巩固新知：师：我们来到会场这么久了，大家也都饿了，喜洋洋和美羊羊给大家带来好吃的了，快看，这是什么？（冰激凌、

6、汉堡）想要吃这些，可要先回答问题哟。冰激凌和汉堡是按什么为一组重复排列的？生：冰激凌和汉堡是按一个冰激凌和一个汉堡为一组重复排列的。师：那下面该是什么了？（冰激凌，汉堡）师：不仅有食物，还有水果呢。（出示）梨和苹果又是按什么为一组重复排列的？生：梨和苹果是按一个梨和两个苹果为一组重复排列的。师：下面是什么水果呢？生答。设计意图：让孩子学会用话语来描述事物的排列规律。加深练习四、拓展训练：1、火眼金睛师：刚才我们再联欢会场学的那么认真，喜洋洋和美羊羊想来考考我们的眼力呢，看看哪位小朋友是火眼金睛。第一题：先说明是按什么为一组

7、重复排列的，再来说明接下来该摆什么了。总结：我们在找规律的时候，一定要全部看完，认真观察是以谁为一组重复排列的。设计意图：通过立体图形和三角形、圆、正方形的排列，再次让孩子们感受规律之美，并会用语言表达出事物的排列规律。第二题：在书上自己动手做一做，再抽生回答。师：孩子们，再我们的生活当中还有很多有规律的事，我们每天的上课，下课，太阳东升西落都是有规律的，下面请大家静静地欣赏这些规律之美。五、欣赏有规律的图片设计意图：感受生活中的规律美六、总结设计意图：让孩子们谈谈收获，并再次总结出，在找规律时要先找好一组，再让后面的重复

8、。“这节课我和大家一起学习得非常快乐，我把羊村的两部电话留给大家，希望我们以后常联系。”大家看看哪个号码容易记？为什么？（有规律，是以139为一组，重复排列4次。）今天，我们找到了许多排列的规律，下面请小朋友们尽情地发挥你的想象力来创造规律吧。师提示：要先选定一组，后面的重复出现反思（自己的困惑和自我感