县一小技能比赛方案.doc

县一小技能比赛方案.doc

ID:61508420

大小:173.50 KB

页数:8页

时间:2021-02-08

县一小技能比赛方案.doc_第1页
县一小技能比赛方案.doc_第2页
县一小技能比赛方案.doc_第3页
县一小技能比赛方案.doc_第4页
县一小技能比赛方案.doc_第5页
资源描述:

《县一小技能比赛方案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、2014年恭城县直一小数学教师技能比赛为促进我校数学教师综合素质的不断提高,为优秀教师的发现与培养创设有效平台,经学校研究决定举行“2014年恭城县一小数学教师技能比赛”。现将有关事宜通知如下:一、参赛对象全体数学教师自愿报名参加。二、比赛内容(一)参赛项目共四项,分别是上课(50分)、备课(15分)、说课(15分)、评课(20分)。(二)上课为参赛选手按照参赛学段学科自选1节课模拟上课;备课为选手抽选由组委会制定的备课题目;说课内容与备课内容一至;评课为选手观看教学录像进行评课分析。三、比赛教材(一)上课教材:上课为参赛选手

2、按照参赛学段学科自选1节课模拟上课。(二)备课教材:备课教材版本:人教版。(三)备课范围:小学四、五年级的一节课内容。四、比赛项目(一)上课1.参赛选手按照参赛学段学科自选1节课,现场模拟上课20分钟,教学现场无教学对象(学生)。2.比赛现场备有电脑、投影机、电子白板、音响,选手可以自备教具和课件上课,不允许现场安装教学软件。3.选手可以自带笔记本电脑上课。(二)评课1.选手在指定赛场统一观看教学录像,录像时间为一节课。2.选手独立完成评课分析报告,时间为20分钟,并按要求提交。3.评课分析报告无指定格式。4.比赛过程禁止使用

3、通讯设备、网络、教学参考资料等。(三)备课1.选手抽选备课题目。2.选手备课完成教学设计,时间为50分钟,并按要求提交。3.教学设计无指定格式。4.备课比赛按备课的常态化进行,选手可以自备纸质参考资料和电子资料,也可上网搜索资料,但不能在比赛现场讨论,不能与外界进行电话联系,教学设计由选手独立完成。(四)说课1.说课内容为备课同一章节的内容,说课准备时间20分钟,说课时间为8-10分钟。2.说课时可以利用多媒体课件辅助。五、其他事项(一)比赛时间:3月26日。上午安排:上课,评课;下午安排:备课,说课。(二)比赛地点:敏学六楼

4、。(三)评委:胡艳玲吴巧艺何绪江邓诗慧陈德族莫玉荣恭城县一小2014年3月7日具体事项安排上午活动:(选手全程观摩参与)一、上课(负责:蒋廷义)1.24日下午第二节所有选手统一将课件安装到六楼电脑,按上课顺序进行调试,第二天直接使用。2.LED屏字幕:2014年恭城县直一小数学教师技能比赛3.选手3月18日(星期二)前将上课课题报吴巧艺处。二、评课(负责:欧永深)1.选手与评委一同观看录像课40分钟左右,然后选手退场到隔壁微机室独立完成评课分析,评委在多功能室进行选手上课环节评分。2.选手在微机室即时抽签,抽取评课编号,写评课

5、分析时只写编号,不写姓名,评委根据评课稿评分。20分钟即时收稿,编号、分析稿密封后交吴巧艺保管。3.中午1:20评委集中行政办公室进行评课分析环节评分。下午活动:(选手按规定时间进行比赛)三、备课比赛(负责:欧永深)1.备课地点:微机室(敏学六楼)2.选手统一备同一课内容,由学校提供教材、教参。选手可用电脑独立编写教学设计(Word文档)(头天连接一台打印机,负责:蒋廷义),也可手写完成教学设计,学校可提供空白的教学设计纸质稿。3.选手自备U盘将教学设计稿、说课稿、PPT拷贝到多功能室,存入指定位置。四、说课1.说课结束,评委

6、向选手提问,总时不超过2分钟。2.工作人员依序通知选手进赛场比赛,其他选手在微机室等候。(通知人员:黄芙蓉)3.选手可先选定、设计好说课PPT版面,到时直接填入内容即可。注意事项说明:1.全程紧凑,不要拖拉,评委、选手、各环节负责人员都要提前10分钟到位。2.所有环节比赛时间剩下2分钟时,工作人员将举牌提示。时间结束时,选手必须立即停止比赛活动。(时间控制:周彩荣,准备:时间提示牌、碰铃。)3.提前抽签(只抽一次签)决定上课、备课两个环节的比赛顺序,同时决定说课环节的提问评委。安排表放学校邮箱,选手自行查看具体安排,另在敏学六

7、楼微机室门口张贴一张。4.比赛结束后选手的教学设计、说课稿都须交由学校存档。比赛录像存体美办公室电脑,有需要的老师自行拷贝,学校只刻录精彩片断。5.材料准备:评课分析空白稿、教学设计空白稿、教材教参、各环节评分标准。6.摄像、照相、网络保障:蒋廷义,资料收集整理:卢群兰(写活动总结)。2013年广西中小学教师教学技能大赛评分标准(小学组)(1)上课(50分)项目内容评价标准分值上课(44分)教学目标学习目标告知具体、清晰,呈现方式得当,学生能够理解1教学内容1.学习内容呈现方式合理化、多样化,照顾到全班各类学生的学习习惯和学习

8、方式12.内容布局安排能够符合学生现有能力水平和目标水平13.能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练习,使核心的学习项目得到强化14.对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个性化处理15.问题(任务、活动、作业)的设计围绕教学目标并有利于教学目标的实现;问题(任务

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。