口语教学重练习 激发兴趣是关键.doc

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1、Talkingaboutpopmusicandmusicians　　KennethBeare　　THISactivityfocusesonusingagameasameansofmotivationtogetstudentsdiscussingtheirfavoritetypesofmusicandmusicians.　　Step1:Reviewvocabularybyaskingstudentsaboutanumberofmusicians,namesofinstruments,wordsusedinsp

2、eakingaboutmusic.　　Step2:Dividethestudentsintosmallgroupsandgivethemthe“Music:TrueorFalse”handout(seebelow).　　Step3:Askstudentstodiscusseachstatementanddecideifitistrueorfalse,givingreasonsfortheirdecision.　　Step4:Gothrougheachstatement,selectingastudentfr

3、omeachgrouptogivetheiropinion—makingsurethattheystatetheirreasoningforthedecision.　　Step5:Maketheexercisecompetitivebygivingonepointforeachcorrectanswer,onepointforanexplanationandanextrapointforagrammaticallycorrectexplanation.　　Step6:Extendexercisebyhavi

4、ngstudentscreate“TrueorFalse”statementsoftheirowntobesharedwithothergroups.　　Handout　　Decideifeachstatementistrueorfalse.Explaintomembersofyourgroupwhyyouthinktheansweristrueorfalse.　　*TheBackStreetBoyswereoriginallynamed“TheBoysNextDoor”.　　*ElvisPresleysa

5、id,“Idon’tknowanythingaboutmusic”.　　*RockandRollmusicwasfirstapprovedofbytheUSGovernmentbecauseofitspatrioticmessageduringWorldWarII.　　*TheSpiceGirlshaveallbeentrainedasclassicalmusicians.Eachmemberofthegroupisnotonlyawonderfulsinger,butcanalsoplayaninstru

6、mentataprofessionallevel.　　*In1994,singerPaulMcCartneysentbackhisrazor,shavingcream,andotherproductstotheGilletteCompanytoprotestthemanufacturer’suseofanimalsintheproducttesting.　　*LucianoPavarottican’treadmusic.　　本练习利用游戏激发学生练习口语的兴趣，让他们讨论喜欢的音乐和歌手。　　第一步:通过提

7、问学生歌手的名字、乐器的名称和谈论音乐用到的词语等问题复习单词。　　第二步:把学生分成若干小组，发给他们“音乐:是对是错”的讲义（内容如下）。　　第三步:让学生讨论每条陈述，判断它们是对是错并给出理由。　　第四步:研究每条陈述，每组选择一名学生陈述他们的观点——老师要确保他们陈述得出结论的推理。　　第五步:学生每答对一条得1分，分析原因正确得1分，解释用语语法正确得到附加的1分，这样可以使练习具有竞争性。　　第六步:作为该练习的延伸，让学生编写“是对是错”的陈述句，每组学生共享这些句子。　　讲义　　判断下列

8、陈述是对是错，并且向你们组的成员解释原因。　　*后街男孩最初叫做“邻家男孩”。　　*猫王说，“我对音乐一窍不通”。　　*摇滚乐最初得到美国政府的认可是因为它在二战期间传递的爱国信息。　　*辣妹组合的成员都受过古典乐的训练，每名成员不仅是出色的歌手，还具有专业级别的乐器演奏水平。　　*歌手保罗麦卡特尼在1994年将他的剃须刀、剃须泡沫和其它相关产品都送回吉列公司，用此举动抗议该制造商利用动物作为产品测试对象。　　*