北语 14秋《课程理论》作业.doc

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1、作业名称：14秋《课程理论》作业2  出 卷 人：SA作业总分：100  通过分数：60起止时间：2015-3-1015:00:45至2015-3-1015:15:53学员姓名：1251  学员成绩：100标准题总分：100  标准题得分：100详细信息：题号:1  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:5内容:地理、历史和代数等属于（）A、学科课程B、广域课程C、核心课程D、完全为分化的结构标准答案:A学员答案:A说明:课件第三章第三节本题得分:5题号:2  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正

2、确答案）  本题分数:5内容:社会学科和语言艺术等属于（）A、学科课程B、广域课程C、核心课程D、完全为分化的结构标准答案:B学员答案:B说明:课件第三章第三节本题得分:5题号:3  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:5内容:对课程目标的系统讨论起自（）一书。A、泰勒的《课程与教学的基本原理》B、博比特的《怎样编制课程》C、卢梭的《爱弥尔》D、博比特的《课程论》标准答案:D学员答案:D说明:教材第四章第一节本题得分:5题号:4  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:5内容

3、:需要评估模式是通过学校行政人员、教师、学生、家长以及课程工作者，对（）的教育需求进行调查评估，以便了解其教育需求，并确定各种需求之间的先后顺序的一种常见工作模式。A、家长B、学校行政人员C、教师D、学生标准答案:D学员答案:D说明:课件第三章第二节本题得分:5题号:5  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:5内容:（）是对各级各类学校的具体培养要求。它是根据国家的教育目的和自己学校的性质及任务，对培养对象提出的特定要求。A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标标准答案:C学员答案:C说明:课

4、件第三章第二节本题得分:5题号:6  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:5内容:（），又称纵向组织，是教育史上最有影响的组织原则，强调学习者从已知到未知，从具体到抽象。A、垂直组织B、水平组织C、逻辑顺序D、心理顺序标准答案:A学员答案:A说明:课件第三章第三节本题得分:5题号:7  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:5内容:在内容和时间上，学校课程主要应该以（）为主。A、必修课B、选修课C、活动课D、社会活动标准答案:A学员答案:A说明:课件第三章第三节本题得分:5题

5、号:8  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:5内容:（）的课程目标强调要根据知识结构体系和价值需求来设定课程目标。A、知识本位的价值取向B、学生本位的价值取向C、社会本位的价值取向D、实践本位的价值取向标准答案:A学员答案:A说明:课件第三章第二节本题得分:5题号:9  题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:5内容:在课程内容的选择与组织方面，（）通常被认为是最重要的。A、社会学B、心理学C、哲学D、科学标准答案:B学员答案:B说明:教材第一章第三节本题得分:5题号:10 

6、 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）  本题分数:5内容:（）又称“形成性目标”、“生长性目标、生成性目标”。A、普遍性目标B、行为性目标C、展开性目标D、表现性目标标准答案:C学员答案:C说明:课件第三章第二节本题得分:5题号:11  题型:是非题  本题分数:5内容:活动课主要是指兴趣小组、班团活动、课外辅导等。1、错2、对标准答案:2学员答案:2说明:课件第三章第三节本题得分:5题号:12  题型:是非题  本题分数:5内容:传统教育视儿童为“小大人”，这是正确的。1、错2、对标准答案:1学员答案:1说明:

7、课件第三章第三节本题得分:5题号:13  题型:是非题  本题分数:5内容:一般说来课程目标应该根据教育目的和培养目标，在学科内容的基础上加以具体化。1、错2、对标准答案:2学员答案:2说明:教材第四章第二节本题得分:5题号:14  题型:是非题  本题分数:5内容:人本主义课程理论家在课程目标价值取向方面应当持的是学生本位的价值取向。1、错2、对标准答案:2学员答案:2说明:课件第三章第二节本题得分:5题号:15  题型:是非题  本题分数:5内容:当代社会生活的需求是课程目标的基本来源之一。就时间维度看，它单指当前现实的社会

8、生活需要，不涉及未来。1、错2、对标准答案:1学员答案:1说明:课件第三章第二节本题得分:5题号:16  题型:是非题  本题分数:5内容:课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。1、错2、对标准答案:2学员答案:2说明:教材第五章第四节本题得分:5题号:1